怀化医专《病理学与病理生理学》教案编号 2005学年下学期 授课教师|吴和平 教研室主任审桉签名曹述铁 水、电解质课时授课11月7|11月11月9|11月1011月11月日 教学课题代谢紊乱 时间[日8日日 星期星期星期星期星期星期 授课对象04级临床医学专业班级9-125-81-417-2013-16 掌握低渗性脱水、髙渗性脱水、等渗性脱水和水中毒的概念、病因和机制 2.掌握水肿的概念、病因和机制 3.掌握低钾血症、高钾血症的概念、病因和机体的功能代谢变化。 目的要求|4.熟悉体液分布、电解质含量、水和电解质交换以及水和电解质的生理功能。 5.了解水、钠代谢的分类、水肿的表现及水肿对机体的影响。 6.了解各类水、电解质紊乱的防治原则 1.低渗性脱水、髙渗性脱水、等渗性脱水和水中毒的概念、病因和机制。 教学重点2.水肿的概念、病因和机制 及难点3.低钾血症、高钾血症的概念、病因和机体的机能代谢变化 4.低钾血症、高钾血症时神经肌肉和心肌电生理的变化特点 教法与提问式、启发式教学,理论联系实际,基础联系临床 学法 课型 理论课 教学手段多媒体课件教学 第一节水、钠代谢紊乱 教学 内容 1.低钠血症 40min 高钠血症 40min 时间 3.细胞外液容量不足 35min 分配 4.水肿 35 min 第二节钾代谢紊乱 50 min 1.渗性脱水病人为什么容易出现休克? 复 2.比较低渗性脱水、高渗性脱水病理生理变化的异同 思考题3.试述水肿的发病机制 4.比较低钾血症、高钾血症对神经-肌肉及心脏的影响 ∏、吴和平、李晓阳主编.《病理学及病理生理学》第一版.湖南科学技术出版社, 2004 2、陈主初主编.病理生理学(七年制).人民卫生出版社 参考资料|3、金惠铭主编病理生理学第六版人民卫生出版社 2004 4、李玉林主编.病理学.第六版.北京.人民卫生出版社 2004 5、叶任高、陆再英主编.内科学.第六版.北京.人民卫生出版社2004 6、高英茂主编.七年制组织学与胚胎学.北京.人民卫生出版社2001 自评 本次课运用启发式教学法,密切联系临床,以提高学生的学习兴趣。结合临床 实例讲授,从病例中提出问题,提高同学们解决实际问题的能力怀化医专《病理学与病理生理学》教案 编号 2005 学年下学期 授课教师 吴和平 教研室主任审核签名 曹述铁 教学课题 水、电解质 代谢紊乱 课时 授 课 时间 11月 7 日 11 月 8日 11 月 9 日 11月10 日 11月11 日 月日 4 星 期 一 星 期 三 星 期 三 星 期 四 星 期 五 星期 授课对象 04 级临床医学专业 班级 9－12 5－8 1 -4 17-20 13-16 目的要求 1．掌握低渗性脱水、高渗性脱水、等渗性脱水和水中毒的概念、病因和机制。 2．掌握水肿的概念、病因和机制。 3．掌握低钾血症、高钾血症的概念、病因和机体的功能代谢变化。 4．熟悉体液分布、电解质含量、水和电解质交换以及水和电解质的生理功能。 5．了解水、钠代谢的分类、水肿的表现及水肿对机体的影响。 6．了解各类水、电解质紊乱的防治原则 教学重点 及难点 1.低渗性脱水、高渗性脱水、等渗性脱水和水中毒的概念、病因和机制。 2.水肿的概念、病因和机制。 3．低钾血症、高钾血症的概念、病因和机体的机能代谢变化。 4．低钾血症、高钾血症时神经肌肉和心肌电生理的变化特点。 教法与 学法 提问式、启发式教学，理论联系实际，基础联系临床。 课型 理论课 教学手段 多媒体课件教学 教学 内容 与 时间 分配 第一节 水、钠代谢紊乱 1．低钠血症 40min 2．高钠血症 40min 3．细胞外液容量不足 35min 4．水肿 35 min 第二节 钾代谢紊乱 50 min 复习 思考题 1．渗性脱水病人为什么容易出现休克？ 2．比较低渗性脱水、高渗性脱水病理生理变化的异同 3．试述水肿的发病机制 4．比较低钾血症、高钾血症对神经-肌肉及心脏的影响 参考资料 1、吴和平、李晓阳主编.《病理学及病理生理学》第一版.湖南科学技术出版社， 2004 2、陈主初 主编.病理生理学（七年制）.人民卫生出版社. 2001 3、金惠铭 主编 病理生理学 第六版 人民卫生出版社 2004 4、李玉林主编.病理学.第六版.北京．人民卫生出版社 2004 5、叶任高、陆再英主编.内科学.第六版.北京.人民卫生出版社 2004 6、高英茂主编.七年制组织学与胚胎学.北京．人民卫生出版社 2001 自评 本次课运用启发式教学法，密切联系临床，以提高学生的学习兴趣。结合临床 实例讲授，从病例中提出问题，提高同学们解决实际问题的能力