第四章植物生活与环境 (一)目的与要求 1.掌握和熟悉环境的概念、生态因子的概念和类型以及作用特征、限制因子及 其原理、适应的概念和类型、生活型与生态型的概念、类型，生活型谱的制定：主要 生态因子的生态作用以及植物的适应。 2.培养学生建设生态文明与青山绿水的责任感：培养严谨的科学态度和提高创 新的思维能力。 (二)教学内容 第一节生态因子 1.主要内容 1.1环境与生态因子 1.1.1环境 1.1.2生态因子及其作用 1,1.3植物的适应 1.2植物与光的关系 1.2.1光的生态意义 1.22光对植物的生态作用 1.2.3植物的光合功能型 引入事例，植物的光合作用过程中碳同化C:途径的发现者卡尔文团队，在卡尔 文带领下经过九年多的研究，摸索出了卡尔文循环的每一步反应，可谓十年磨一剑， 以此告诚学生们从来没有轻而易举的成功，在科学道路既要有坚忍不拔、锲而不舍的 精神，也要耐得住寂寞。光合作用理论在水稻育种上的应用，“不是在稻田，就是在 去稻田的路上”的袁隆平院士和杂交水稻的故事，以及“稻田里的守望者”谢华安院 士和被东南亚国家誉为“东方神稻”的“汕优63”水稻品种的故事，以他们为首的 我国水稻育种专家们，堪称“东方不败”。勉励学生续写东方水稻传奇，培养严谨的 利学态度和提高创新的思维能力 2.基本概念和知识点 环境、生态因子、生存条件、限制因子、植物内稳态、适应组合、适应、趋同适 应、趋异适应、生活型、生态型、生理有效辐射、光抑制、光周期现象、生态因子的 作用特征、限制因子及其原理、植物的适应及其类型。 3.问题与应用（能力要求） 生态因子的类型以及作用特征是什么？通过本节学习提升学生对生态因子及其 作用特征认知的能力。 第二节植物对温度、水、土壤等生态因子的适应 1.主要内容8 第四章 植物生活与环境 （一）目的与要求 1. 掌握和熟悉环境的概念、生态因子的概念和类型以及作用特征、限制因子及 其原理、适应的概念和类型、生活型与生态型的概念、类型，生活型谱的制定；主要 生态因子的生态作用以及植物的适应。 2. 培养学生建设生态文明与青山绿水的责任感；培养严谨的科学态度和提高创 新的思维能力。 （二）教学内容 第一节 生态因子 1. 主要内容 1.1 环境与生态因子 1.1.1 环境 1.1.2 生态因子及其作用 1.1.3 植物的适应 1.2 植物与光的关系 1.2.1 光的生态意义 1.2.2 光对植物的生态作用 1.2.3 植物的光合功能型 引入事例，植物的光合作用过程中碳同化 C3 途径的发现者卡尔文团队，在卡尔 文带领下经过九年多的研究，摸索出了卡尔文循环的每一步反应，可谓十年磨一剑， 以此告诫学生们从来没有轻而易举的成功，在科学道路既要有坚忍不拔、锲而不舍的 精神，也要耐得住寂寞。光合作用理论在水稻育种上的应用，“不是在稻田，就是在 去稻田的路上”的袁隆平院士和杂交水稻的故事，以及“稻田里的守望者”谢华安院 士和被东南亚国家誉为“东方神稻”的“汕优 63”水稻品种的故事，以他们为首的 我国水稻育种专家们，堪称“东方不败”。勉励学生续写东方水稻传奇，培养严谨的 科学态度和提高创新的思维能力。 2．基本概念和知识点 环境、生态因子、生存条件、限制因子、植物内稳态、适应组合、适应、趋同适 应、趋异适应、生活型、生态型、生理有效辐射、光抑制、光周期现象、生态因子的 作用特征、限制因子及其原理、植物的适应及其类型。 3．问题与应用（能力要求） 生态因子的类型以及作用特征是什么？通过本节学习提升学生对生态因子及其 作用特征认知的能力。 第二节 植物对温度、水、土壤等生态因子的适应 1. 主要内容