单片机课程设计的原理涉及技术、非技术及社会能力问题。具有任务多，知 识面广的特性，能够很好地训练学生工程问题的组织、开展、团队合作、交流分 析、决策等实际能力 1.课程目标达成措施 (1)引导学生掌握单片机原理的相关概念、基本理论、测试原理及方法，利用 学生感兴趣的案例（如LD显示控制）帮助学生掌握单片机课程设计的研 究方法： (2)面向任务进行精讲：课堂讲授以共性专题讲解为主，讲解仿真工具的使用， 研究典型问题中的关键技术，侧重点讲解思路和方法： (3)大班授课基础上进行小组研讨设计： 1〉集中授课后，为各组统一布置一个设计题目（学生分为若干组，每组 设置不同题目)。 <2>课程设计实行组长负责制，统一协调组织，明确成员任务： <3>群策群力撰写报告（小组成员就自己承担任务提炼2个问题及解决方 法)，制作PPT: (4)答辩（组长和一位成员完成讲解）（考查汇报的条理性、表述的准确 性、语言的逻辑性、时间的把握性等)教师和其他同学提问，锻炼学 生组织能力、表述能力及问题挖掘能力，促进学生相互学习与提高： <5>考勤及研讨：实行签到考勤制。研讨中评价个人在研讨（小组和阶段 性)中的表现（问题提出、分析及解决，语言表述）。 2.考核评定 (1)原则：形成性、分解性、动态性 (2)目的：综合考察学生对课程学习的效果，为课程目标达成莫定客观的量化 基础。 〈1)检验学生学习基本知识及其应用的效果： <2>检验学生学习动手实践的效果： <3>检验学生问题分析、研究探讨归纳总结的能力： <4)考核学生学习的态度。 (3)方式：各个环节综合考核，加权评定。 3.命题要求 本课程设计命题依据课程目标而设置。训练学生综合运用所学知识解决实际 问题的能力，题目难度、覆盖面及工作量要适中，保证学生能在规定时间内完成。 五、成绩评定单片机课程设计的原理涉及技术、非技术及社会能力问题。具有任务多，知 识面广的特性，能够很好地训练学生工程问题的组织、开展、团队合作、交流分 析、决策等实际能力。 1. 课程目标达成措施 （1）引导学生掌握单片机原理的相关概念、基本理论、测试原理及方法，利用 学生感兴趣的案例（如 LED 显示控制）帮助学生掌握单片机课程设计的研 究方法； （2）面向任务进行精讲：课堂讲授以共性专题讲解为主，讲解仿真工具的使用， 研究典型问题中的关键技术，侧重点讲解思路和方法； （3） 大班授课基础上进行小组研讨设计： <1> 集中授课后，为各组统一布置一个设计题目（学生分为若干组，每组 设置不同题目）。 <2> 课程设计实行组长负责制，统一协调组织，明确成员任务； <3> 群策群力撰写报告（小组成员就自己承担任务提炼 2 个问题及解决方 法），制作 PPT； <4> 答辩（组长和一位成员完成讲解）（考查汇报的条理性、表述的准确 性、语言的逻辑性、时间的把握性等）教师和其他同学提问，锻炼学 生组织能力、表述能力及问题挖掘能力，促进学生相互学习与提高； <5> 考勤及研讨：实行签到考勤制。研讨中评价个人在研讨（小组和阶段 性）中的表现（问题提出、分析及解决，语言表述）。 2. 考核评定 （1）原则：形成性、分解性、动态性 （2）目的：综合考察学生对课程学习的效果，为课程目标达成奠定客观的量化 基础。 <1> 检验学生学习基本知识及其应用的效果； <2> 检验学生学习动手实践的效果； <3> 检验学生问题分析、研究探讨归纳总结的能力； <4> 考核学生学习的态度。 （3）方式：各个环节综合考核，加权评定。 3. 命题要求 本课程设计命题依据课程目标而设置。训练学生综合运用所学知识解决实际 问题的能力。题目难度、覆盖面及工作量要适中，保证学生能在规定时间内完成。 五、 成绩评定