http://yxllx.xjtu.edu.cn 中国医学伦理学。2013年6月第26卷第3期 E-mail zgexllx@mail.xjtu.edu.cn Chinese Medical Ethics Jun.2013 Vol.26 No.3 大学生自杀的病因学及预防对策 郝雁，刘晓瑞2，高小雁 (1西安交通大学医院，陕西西安710049：2西安交通大学大学生心理健康教有与咨询中心，陕西西安710049： 3西安交通大学公共卫生学院陕西西安710061) (摘要)分析了导致大学生自杀的主要原因：情感受挫、就业压力、学业压力、人际关系紧张、精神和壑体疾患、内心冲突。 提出预防大学生自杀的策略：重视对学生的挫折教育、加强学生心理健康教育、加大对学生生命伦理观牧育的力度、建立大学 生自杀危机预整与干预机制。 (关键词)大学生：自杀：挫折教育：生命伦理观：心理干预 (中图分类号)R395 (文献标识码)A (文章编号)1001-8565(2013)03-0392-02 Etiology and Prevention Countermeasures for College Student Suicide HAO Yan',LIU Xiao-rui2,GAO Xiao-yan' (1 Hospital of Xian Jiaotong University,Xian 710049,China:2 Psychological Health Education and Counseling Center,Xian Jiaotong University,Xian 710049,China:3 School of public health,Xian Jiaotong University,Xian 710061,China) Abstract:The following causes for college student suicide were analyzed:the emotional frustrations,employ- ment pressure,the pressure of study,personal relationship tension,mental and physical diseases,inner conflicts. Prevention strategies were put forward:paying more attention to student's frustration education,strengthening the students'psychological health education,increasing the intensity of life ethics education and establishing early warn- ing and intervention mechanism for college student suicide. Key words:College Students:Suicide:Frustration Education:Ethical View on Life:Psychological Interven- tion 大学生作为社会的后备军，常常被寄予厚望。但是近年 应考复习，性心理被抑制。进入大学校门后，他们紧张的心 来，大学生自杀事件时有发生。大学生的自杀问题已经引起 情得到了放松，对异性的爱慕，对情感的需求比较强烈。而 了社会的关注，研究大学生自杀的原因、动机、过程以及预防 此时，大学生远离家人，部分大学生不愿意与人交流，导致其 方法，既是保障学生生命安全、维护校园稳定和学生家庭完 容易产生心理困惑、冲突，若排解不畅，则会出现绝望的心 整的必要措施，更是提高社会整体对心理健康、心理危机干 理，进而自杀。 预重视程度的必要手段。 1.1.2就业压力。 1大学生自杀的病因学分析 随着高校扩招和“双向选择、自主择业”就业机制的实 凡是当事人自己采取的积极的或消极的行动，达到了预 施，每一位大学生都面临着就业的激烈竞争和沉重压力。当 期死亡结果的情形都算作自杀。0有关自杀意图的病因学理 下社会竞争激烈，出现了供大于求的就业现象，许多大学生 论，大体被归为三个种类：①外部压力，如家庭重要成员的离 都面临着“就业难”、“毕业等于失业”这样的问题，这对大学 世、情感受挫、羞辱、严重的疾病等：②内心冲突，如心理绝 生素质的全面培养提出了更高的要求。大学生对未来的就 境、无意识冲突、认知歪曲和困扰等：③神经生物学方面的功 业前景多少会有些恐慌，就有可能出现过度焦虑，感到前途 能损害，如来自外部的毒素，或是由于疾病导致神经生物学 渺茫，丧失信心，就可能成为自杀的诱因。 方面的损害等。实际上，导致个体产生自杀想法的因素都不 1.1.3学业压力。 是单纯的，大多数个体产生自杀想法时，都存在着以上几种 大学生最重要的任务就是在学校里认真学习文化及专 因素的混合作用。 业知识。能进入大学继续深造的学生大多是“佼佼者”。然 1.1外部压力 而有学者进行调查研究，发现学习压力是其最常遇到的应激 1.1.1情感受挫 源。究其根源，多与大学生的成就动机有着密切联系。日如 按照美国精神分析理论家艾力克森(EikH.Erikson)的 部分学生的成就动机相对较高，因对自己所在学校、所学专 人格发展8阶段来划分，大学生处于成年早期，这一阶段的 业不甚满意而产生心理压力。 主要任务是获得亲密感和避免孤独感，以及具备良好的爱的 1.1.4人际关系紧张。 品质。年轻人由于性成熟而产生对性的兴趣，这是青年性心 由于生长环境的不同，以及因为生活习惯及个性特征方 理发展的必然产物和正常表现。大学生入学前，由于紧张的 面的差异，部分大学生不能很好地处理因文化差异导致的人 —392— C1994-2013 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.nethttp: ∥yxllx． xjtu． edu． cn E-mail: zgexllx@ mail． xjtu． edu． cn 中国医学伦理学 Chinese Medical Ethics 2013 年 6 月 Jun． 2013 第 26 卷第 3 期 Vol． 26 No． 3 大学生自杀的病因学及预防对策 郝 雁1 ，刘晓瑞2 ，高小雁3 ( 1 西安交通大学医院，陕西 西安 710049; 2 西安交通大学大学生心理健康教育与咨询中心，陕西 西安 710049; 3 西安交通大学公共卫生学院 陕西 西安 710061) 〔摘要〕分析了导致大学生自杀的主要原因: 情感受挫、就业压力、学业压力、人际关系紧张、精神和躯体疾患、内心冲突。 提出预防大学生自杀的策略: 重视对学生的挫折教育、加强学生心理健康教育、加大对学生生命伦理观教育的力度、建立大学 生自杀危机预警与干预机制。 〔关键词〕大学生; 自杀; 挫折教育; 生命伦理观; 心理干预 〔中图分类号〕Ｒ395 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1001 － 8565( 2013) 03 － 0392 － 02 Etiology and Prevention Countermeasures for College Student Suicide HAO Yan1 ，LIU Xiao － rui 2 ，GAO Xiao － yan3 ( 1 Hospital of Xi＇an Jiaotong University，Xi＇an 710049，China; 2 Psychological Health Education and Counseling Center，Xi＇an Jiaotong University，Xi＇an 710049，China;3 School of public health，Xi＇an Jiaotong University，Xi＇an 710061，China) Abstract: The following causes for college student suicide were analyzed: the emotional frustrations，employ￾ment pressure，the pressure of study，personal relationship tension，mental and physical diseases，inner conflicts． Prevention strategies were put forward: paying more attention to student＇s frustration education，strengthening the students＇psychological health education，increasing the intensity of life ethics education and establishing early warn￾ing and intervention mechanism for college student suicide． Key words: College Students; Suicide; Frustration Education; Ethical View on Life; Psychological Interven￾tion 大学生作为社会的后备军，常常被寄予厚望。但是近年 来，大学生自杀事件时有发生。大学生的自杀问题已经引起 了社会的关注，研究大学生自杀的原因、动机、过程以及预防 方法，既是保障学生生命安全、维护校园稳定和学生家庭完 整的必要措施，更是提高社会整体对心理健康、心理危机干 预重视程度的必要手段。 1 大学生自杀的病因学分析 凡是当事人自己采取的积极的或消极的行动，达到了预 期死亡结果的情形都算作自杀。［1］有关自杀意图的病因学理 论，大体被归为三个种类: ①外部压力，如家庭重要成员的离 世、情感受挫、羞辱、严重的疾病等; ②内心冲突，如心理绝 境、无意识冲突、认知歪曲和困扰等; ③神经生物学方面的功 能损害，如来自外部的毒素，或是由于疾病导致神经生物学 方面的损害等。实际上，导致个体产生自杀想法的因素都不 是单纯的，大多数个体产生自杀想法时，都存在着以上几种 因素的混合作用。 1． 1 外部压力 1． 1． 1 情感受挫。 按照美国精神分析理论家艾力克森( Erik H． Erikson) 的 人格发展 8 阶段来划分，大学生处于成年早期，这一阶段的 主要任务是获得亲密感和避免孤独感，以及具备良好的爱的 品质。年轻人由于性成熟而产生对性的兴趣，这是青年性心 理发展的必然产物和正常表现。大学生入学前，由于紧张的 应考复习，性心理被抑制。进入大学校门后，他们紧张的心 情得到了放松，对异性的爱慕，对情感的需求比较强烈。而 此时，大学生远离家人，部分大学生不愿意与人交流，导致其 容易产生心理困惑、冲突，若排解不畅，则会出现绝望的心 理，进而自杀。 1． 1． 2 就业压力。 随着高校扩招和“双向选择、自主择业”就业机制的实 施，每一位大学生都面临着就业的激烈竞争和沉重压力。当 下社会竞争激烈，出现了供大于求的就业现象，许多大学生 都面临着“就业难”、“毕业等于失业”这样的问题，这对大学 生素质的全面培养提出了更高的要求。大学生对未来的就 业前景多少会有些恐慌，就有可能出现过度焦虑，感到前途 渺茫，丧失信心，就可能成为自杀的诱因。 1． 1． 3 学业压力。 大学生最重要的任务就是在学校里认真学习文化及专 业知识。能进入大学继续深造的学生大多是“佼佼者”。然 而有学者进行调查研究，发现学习压力是其最常遇到的应激 源。究其根源，多与大学生的成就动机有着密切联系。［2］ 如 部分学生的成就动机相对较高，因对自己所在学校、所学专 业不甚满意而产生心理压力。 1． 1． 4 人际关系紧张。 由于生长环境的不同，以及因为生活习惯及个性特征方 面的差异，部分大学生不能很好地处理因文化差异导致的人 — 392 —