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视频、小节练习),巩固重、难知识点 复习/预习SPOC平台学习资料PPT、 目标1 混凝土结构工 模板的分类、构造及特点(重点):模板的设计、 课堂讲授/ 视频、小节练习),巩固重、难知识点 艾心荧 2 线下 程(模板工程) 安装及拆除(难点) 小组讨论 查阅资料,完成PBL案例问题8解决 目标3 方案,提交PBL案例作业报告8 混凝土原材料的类别、性能要求及检验:混凝土 复习/预习SPOC平台学习资料(PPT、 混凝土制备及 课堂讲授/ 目标1 艾心荧 的和易性及强度:混凝土的施工配料(难点): 线下 视频、小节练习),巩固重、难知识点 运输 小组讨论 混凝土的搅拌与运输(里点) 查阅资料,完成PBL案例问题9解决 目标3 重点:砼浇筑的一般要求、成型方法类别、操作 方案,提交PBL案例作业报告9 目标3 要点及适用条件:砼养护原理及方法:砼冬期施 复习/预习SPOC平台学习资料PPT 目标1 工的原理、工艺要求及养护方法:砼质量检查要 视频、小节练习),巩固重、难知识点 混凝土成型及 求与方法:缺陷类别、成因及处理方法。 课堂讲授/ 艾心荧 2 线下 思政作业3:通过课外阅读(至少2个 养护 课程思政融入点:通过介绍由于施工质量不合格 小组讨论 典型工程事故案例),积极参与优学院 或管理不善导致的典型工程事故案例,分析事故 目标4 课程平台发布的讨论获得积分,主题: 产生原因及损失危害,培养学生作为工程师的 工程师的职业道德与责任。 责任意识,引导其树立良好的职业道德。 预应力材料与 预应力筋的材料、性能和加工方法:先张法施工 课堂讲授/ 复习/预习SPOC平台学习资料(PPT、 艾心荧 线下 目标1 机具 设备(台座、张拉机具和夹具)(重点) 小组讨论 视频、小节练习),巩固重、难知识点 考试范围:土方工程、桩基工程、砌体结构工程、 目标1 9 期中考试 艾心荧 2 线上 随堂考试 混凝土结构工程 目标3 预应力混凝土 复习/预习SPOC平台学习资料科(PPT、 目标1 工程(预应力 先张法施工工艺(张拉程序、张拉应力控制、放 课堂讲授/ 视频、小节练习),巩固重、难知识点 艾心荧 线下 材料与机具、 张方法)(重难点) 小组讨论 查阅资料,完成PBL案例问题10解决 目标3 先张法施工) 方案,提交PBL案例作业报告O 55 视频、小节练习),巩固重、难知识点 7 混凝土结构工 程(模板工程) 艾心荧 2 模板的分类、构造及特点(重点);模板的设计、 安装及拆除(难点) 线下 课 堂 讲 授 / 小组讨论 复习/预习 SPOC 平台学习资料(PPT、 视频、小节练习),巩固重、难知识点 目标 1 查阅资料,完成 PBL 案例问题 8 解决 方案,提交 PBL 案例作业报告 8 目标 3 7 混凝土制备及 运输 艾心荧 2 混凝土原材料的类别、性能要求及检验;混凝土 的和易性及强度;混凝土的施工配料(难点); 混凝土的搅拌与运输(重点) 线下 课 堂 讲 授 / 小组讨论 复习/预习 SPOC 平台学习资料(PPT、 视频、小节练习),巩固重、难知识点 目标 1 查阅资料,完成 PBL 案例问题 9 解决 方案,提交 PBL 案例作业报告 9 目标 3 8 混凝土成型及 养护 艾心荧 2 重点:砼浇筑的一般要求、成型方法类别、操作 要点及适用条件;砼养护原理及方法;砼冬期施 工的原理、工艺要求及养护方法;砼质量检查要 求与方法;缺陷类别、成因及处理方法。 课程思政融入点:通过介绍由于施工质量不合格 或管理不善导致的典型工程事故案例,分析事故 产生原因及损失/危害,培养学生作为工程师的 责任意识,引导其树立良好的职业道德。 线下 课 堂 讲 授 / 小组讨论 目标 3 复习/预习 SPOC 平台学习资料(PPT、 视频、小节练习),巩固重、难知识点 目标 1 思政作业 3:通过课外阅读(至少 2 个 典型工程事故案例),积极参与优学院 课程平台发布的讨论获得积分,主题: 工程师的职业道德与责任。 目标 4 8 预应力材料与 机具 艾心荧 2 预应力筋的材料、性能和加工方法;先张法施工 设备(台座、张拉机具和夹具)(重点) 线下 课 堂 讲 授 / 小组讨论 复习/预习 SPOC 平台学习资料(PPT、 视频、小节练习),巩固重、难知识点 目标 1 9 期中考试 艾心荧 2 考试范围:土方工程、桩基工程、砌体结构工程、 混凝土结构工程 线上 随堂考试 目标 1 目标 3 9 预应力混凝土 工程(预应力 材料与机具、 先张法施工) 艾心荧 2 先张法施工工艺(张拉程序、张拉应力控制、放 张方法)(重难点) 线下 课 堂 讲 授 / 小组讨论 复习/预习 SPOC 平台学习资料(PPT、 视频、小节练习),巩固重、难知识点 目标 1 查阅资料,完成 PBL 案例问题 10 解决 方案,提交 PBL 案例作业报告 0 目标 3
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