5.在内容分析法中，()是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。 A.分析单位 B.内容单位 C.评价单位 D.有效单位 得 分 评卷人 二、判断题（每小题4分，共40分，请在正确题目的后面打“√”错误 的题目后面打“X”) 6.教育科学是指有关正确反映教育现象本质和规律的系统知识。() 7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。() 8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、 趋向预测和建议、参考文献目录。() 9.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。() 10.以结构形式为标准来划分问卷类型，可分为：结构性问卷和无结构性问卷。() 11.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先 后呈现两种以上不同刺激（例如，两种以上实验处理）时，就会产生顺序效应，即先前的处理或 反应对随后的处理或反应发生影响。在这种情况下，需采用循环法，变动变量项目或被试的顺 序，以平衡顺序效应。( ) 12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本 上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。() 13.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。() 14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因 为一个是定量分析，一个是定性分析。() 15.关于题目难度系数我们一般用P值表示，P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于 0一1或0%一100%之间。() 1715. 在内容分析法中， ( )是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。 A. 分析单位 B. 内容单位 C. 评价单位 D. 有效单位 得分|评卷人| | 二、判断题(每小题 分，共 40 分，请在正确题目的后面打"~ "错误 的题目后面打"X" ) 6. 教育科学是指有关正确反映教育现象本质和规律的系统知识。( ) 7. 假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。( ) 8. 总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分:绪言、历史发展、现状分析、 趋向预测和建议、参考文献目录。( ) 9. 访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。( ) 10. 以结构形式为标准来划分问卷类型，可分为:结构性问卷和元结构性问卷。( ) 1.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先 后呈现两种以上不同剌激(例如，两种以上实验处理〉时，就会产生顺序效应，即先前的处理或 反应对随后的处理或反应发生影响。在这种情况下，需采用循环法，变动变量项目或被试的顺 序，以平衡顺序效应。( ) 12. 有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本 上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。( ) 13. 外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。( ) 14. 从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因 为一个是定量分析，一个是定性分析。( ) 15. 关于题目难度系数我们一般用 值表示， 值越大难度越大， 值越小难度越小，介于 。一 0%-100% 之间。( ) 171