应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取 的行动是否适当。这个案例就说明了这一点。(13分) 2.师生交往还是一门艺术。在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等 原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转 变、学习成绩的提高是大有益处的。比如，将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完 成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。又如，在所谓的“差生”身上找到闪光点，加 以鼓励，就像这个事例中的老师那样，同样蕴含了一种期待，学生便会在这种期待中，努力超越 自己，把教师的期待内化，最终达到与教师期待的一致。反之，如果教师歧视有各种各样问题 的学生，就会使他的学习成绩每况愈下，越来越差。(12分) 450应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取 的行动是否适当。这个案例就说明了这一点。<13分) 2.师生交往还是一门艺术。在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等 原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转 变、学习成绩的提高是大有益处的。比如，将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完 成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。又如，在所谓的“差生”身上找到闪光点，加 以鼓励，就像这个事例中的老师那样，同样蕴含了一种期待，学生便会在这种期待中，努力超越 自己，把教师的期待内化，最终达到与教师期待的一致。反之，如果教师歧视有各种各样问题 的学生 ，就会使他的学习成绩每况愈下 ，越来越差 。(12分) 450