立意上看,它表现了文章的主旨一一只要满怀坚定不移的信念,就能战胜困难与自我,实现自己的人生理 想:从结构上看,它是贯穿全文的线索:从刻画人物上看,它是人物的内心活动,表现了少年坚定执著的 性格:从语言上看,它是一种反复修辞格:从表达效果上看,它令读者一唱三叹,动气提神 就这点而言,与其说它是一篇散文,不如说它是一首散文诗更合适,因为只有诗的语言才会如此凝练而富 有表现力。吟诵之余,我们不能不为作者的精心设计拍案叫绝了。 【练习解答】 第三题:这句话既是鼓励少年克服困难、勇往直前的咒语”,又暗示了少年在寻找大海的途中起伏变化的 心情,起到了关照题目、揭示中心和推动情节向前发展的作用。朗读这句话时,声音的强弱和速度的快慢 不能相同。因为,少年所处的情况不同,心情也不相同。例如,开头,少年带着美好的憧憬去看大海,要 读得自信、坚定:可当他多次失望后,对这句话就有些怀疑了,要读出半信半疑的语气 第四题:主题相同,但表现手法不同。课文是一篇散文,这是一首诗 【类文品读】 苦难本是一条狗 苦难本是一条狗。生活中,它不经意就向我们扑来。如果人们畏惧、躲避,它就凶残地追着我们不放:如 果,我们直起身子,挥后舞着拳头向它大声吆喝,它就只有夹着尾巴灰溜溜的逃走。 跌倒一万次的人也比她幸运。她从娘胎里出来,手脚的末端只是秃秃的肉球。8岁时,有了思想的她就想 到了死 的是,她无法找到死的方法:用头撞墙,由于没有四肢支撑,在碰得几个血泡、摔得 脸模糊后还是 活着:绝食,又遭到母亲 八年,我千辛万苦拉扯你八年了…”看着母亲 的眼泪,她 反省:"我要像正常人一样活下去! 于是她开始训练拿筷子。她从一根筷子开始,再到两跟筷子,日复一日,血痕复血痕,9岁那年,她终于 吃到自己用筷子夹起的第一口饭立意上看，它表现了文章的主旨——只要满怀坚定不移的信念，就能战胜困难与自我，实现自己的人生理 想；从结构上看，它是贯穿全文的线索；从刻画人物上看，它是人物的内心活动，表现了少年坚定执著的 性格；从语言上看，它是一种反复修辞格；从表达效果上看，它令读者一唱三叹，动气提神。 就这点而言，与其说它是一篇散文，不如说它是一首散文诗更合适，因为只有诗的语言才会如此凝练而富 有表现力。吟诵之余，我们不能不为作者的精心设计拍案叫绝了。 【练习解答】 第一题：略 第二题：略 第三题：这句话既是鼓励少年克服困难、勇往直前的“咒语”，又暗示了少年在寻找大海的途中起伏变化的 心情，起到了关照题目、揭示中心和推动情节向前发展的作用。朗读这句话时，声音的强弱和速度的快慢 不能相同。因为，少年所处的情况不同，心情也不相同。例如，开头，少年带着美好的憧憬去看大海，要 读得自信、坚定；可当他多次失望后，对这句话就有些怀疑了，要读出半信半疑的语气。 第四题：主题相同，但表现手法不同。课文是一篇散文，这是一首诗。 【类文品读】 苦难本是一条狗 苦难本是一条狗。生活中，它不经意就向我们扑来。如果人们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放；如 果，我们直起身子，挥后舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜的逃走。 跌倒一万次的人也比她幸运。她从娘胎里出来，手脚的末端只是秃秃的肉球。8 岁时，有了思想的她就想 到了死。 的是，她无法找到死的方法：用头撞墙，由于没有四肢支撑，在碰得几个血泡、摔得一 脸模糊后还是 活着；绝食，又遭到母亲 ：“八年，我千辛万苦拉扯你八年了……”看着母亲 的眼泪，她 反省：“我要像正常人一样活下去！” 于是她开始训练拿筷子。她从一根筷子开始，再到两跟筷子，日复一日，血痕复血痕，9 岁那年，她终于 吃到自己用筷子夹起的第一口饭