童年 教学目标: 知识与能力目标:1.鉴赏本文优美、生动的语言。2.把握本文的主旨。3.训 练学生的朗读能力。 过程与方法:1.通过朗读,体会散文瑰丽、秀美的语言魅力。2.在教师的 点拨下学生自己合作、探究,品味文章的主题。 情感态度与价值观:培养学生珍惜童年最美妙的情感,从而激发他们热爱生 活、热爱自然的意识。 教学重点:对文章主旨的理解、朗读能力的训练、对优美语言的品味。 教学难点:本文主旨的理解、本文魅力语言的品味 教学方法:诵读法、讨论探究法 教具:多媒体 课时:1课时 教材分析 背景资料: 1.本文选自《名家笔下的生老病死》,这是一部怀旧的散文集。这篇文章大 约写于40年代,这个时期也是唐弢散文创作的高峰时期,作者出身贫寒,但这 并没有影响他童年的快乐,从文中我们可以体会到作者积极乐观的生活态度。 2.唐弢:原名端毅,曾用笔名风子、韦长、仇如山、桑天等,浙江镇海人, 初中时家贫辍学,入上海邮局作探信生开始业余写作,1933年起发表散文、杂 文。所著杂文思想、艺术均深受鲁迅影响,针砭时弊,议论激烈。散文随笔集有 《落帆集》、《晦庵书话》等。杂文集有《海天集》、《短长书》等。 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 导入:童年是一首快乐的 以优美的语言把学生带 歌,童年是一首轻快的 入童年的美好回忆中 诗,童年是舞动的裙子, 童年是月朗星稀的夜晚 仰望天空不能入睡的脸。 今天,我们一起来品味唐 弢的《童年》。 (师板书课题及作者)童 年 教学目标： 知识与能力目标：1．鉴赏本文优美、生动的语言。2．把握本文的主旨。3．训 练学生的朗读能力。 过程与方法：1．通过朗读，体会散文瑰丽、秀美的语言魅力。2．在教师的 点拨下学生自己合作、探究，品味文章的主题。 情感态度与价值观：培养学生珍惜童年最美妙的情感，从而激发他们热爱生 活、热爱自然的意识。 教学重点：对文章主旨的理解、朗读能力的训练、对优美语言的品味。 教学难点：本文主旨的理解、本文魅力语言的品味。 教学方法：诵读法、讨论探究法。 教 具：多媒体 课 时：1 课时 教材分析： 背景资料： 1．本文选自《名家笔下的生老病死》，这是一部怀旧的散文集。这篇文章大 约写于 40 年代，这个时期也是唐弢散文创作的高峰时期，作者出身贫寒，但这 并没有影响他童年的快乐，从文中我们可以体会到作者积极乐观的生活态度。 2．唐弢：原名端毅，曾用笔名风子、韦长、仇如山、桑天等，浙江镇海人， 初中时家贫辍学，入上海邮局作探信生开始业余写作，1933 年起发表散文、杂 文。所著杂文思想、艺术均深受鲁迅影响，针砭时弊，议论激烈。散文随笔集有 《落帆集》、《晦庵书话》等。杂文集有《海天集》、《短长书》等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入：童年是一首快乐的 歌，童年是一首轻快的 诗，童年是舞动的裙子， 童年是月朗星稀的夜晚 仰望天空不能入睡的脸。 今天，我们一起来品味唐 弢 的 《 童 年 》 。 （师板书课题及作者） 以优美的语言把学生带 入童年的美好回忆中