我们在回答“是什么”这种类型的问题时,应该问什么就答什么。要注意保持问题和答 案的一致性,一般来说,“是”前面的语句都该保留。(例:《养花》的最后一句) 2、为什么? 我们在回答“为什么”类型的问题时,一般要讲清原因,再讲结果。讲清原因时,要写 出人物是怎样做的,由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时,要加入 为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。(例:《伟大的友谊》 文中有这样一个问题:“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊?”我们可以在读 懂文章的基础上,联系课文内容回答:“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中,在创 造伟大的马克思主义的过程中,建立了深厚的友谊,这种友谊是建立在共同革命目标的基础 上的,所以说他们的友谊是伟大的友谊。”) 3、怎么样? 我们在回答“怎么样”这类问题时,一般要着重讲清过程或状况。(例:《狼牙山五壮 士》一文中,有这样一个问题:“五壮士是怎样痛歼敌人的?”我们可以联系课文中描写五 壮士如何引敌上山,而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答,回答时还要把五壮士 的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。) 小学语文阅读答题技巧(精华版)5 (小学语文阅读理解答题技巧初探) 《小学语文教学大纲》指出:“在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生 通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还 要指导学生理解语言文字怎样表达思想感情,激发学生热爱祖国的语言文字。”从中看出阅 读理解在小学语文教学占有越来越重要的位置。但是大多数学生碰到阅读题型就表现出畏难 情绪,草草读完文章就急着做题,答题不完整又答不到点子上,导致语文学习好学而难考的 尴尬局面。 其实,阅读理解题并不像有些同学想象的那么难,只要明确解题要求,遵循一定的解题思路, 掌握一些类型题的解题方法,大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要 求和做题思路,就会消除畏难情绪,所谓的难题就会迎刃而解,收到事半功倍的效果。而小 学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养 我结合自己的教学实践,就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见,且将阅读理解 解题思路基本步骤大致可以总结为:1、速读原文材料;2、看清题目要求:3、细找文中原 话:4、认真回答问题 (一)速读原文材料—优化阅读方法,讲求阅读实效 小学语文阅读理解的基本能力,就是能认真地阅读给出的文字材料,了解材料的基本大意。 而对于小学中高年级学生来说,语言知识与阅读时间都是有限的。因此,除了布置相适应的 阅读任务以外,在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力,指导正确的 阅读方法和思维理解的方法,我主要从三个方面入手 1、严格要求,严格练习。学生在平时的阅读活动中,有许多不良习惯,有的喜欢 小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读:有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这 样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法,在阅读练习时,我要求他们做到:集 中注重力,阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”:自主阅读,独立思考;快速阅读我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答 案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句） 2、为什么？ 我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写 出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因 为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。（例：《伟大的友谊》 一文中有这样一个问题：“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？”我们可以在读 懂文章的基础上，联系课文内容回答：“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创 造伟大的马克思主义的过程中，建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命目标的基础 上的，所以说他们的友谊是伟大的友谊。”） 3、怎么样？ 我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。（例：《狼牙山五壮 士》一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五 壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士 的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。） 小学语文阅读答题技巧（精华版）5 （小学语文阅读理解答题技巧初探） 《小学语文教学大纲》指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生 通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师还 要指导学生理解语言文字怎样表达思想感情，激发学生热爱祖国的语言文字。”从中看出阅 读理解在小学语文教学占有越来越重要的位置。但是大多数学生碰到阅读题型就表现出畏难 情绪，草草读完文章就急着做题，答题不完整又答不到点子上，导致语文学习好学而难考的 尴尬局面。 其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路， 掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要 求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。而小 学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。 我结合自己的教学实践，就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见，且将阅读理解 解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原 话；4、认真回答问题。 （一） 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。 而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的 阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的 阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手： 1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢 小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这 样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集 中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读