使用21个“也”字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美 从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句,如“环滁皆山也ν醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记,并理解其内涵。 五、背诵课文 1.指导背诵,重点在引导学生从内容理解人手,尽量不死背。第一自然 段,共Ⅲ句话,分作三层来理解背诵。前4句放在一起背,是由远而近写景( 句除外);第5句至第9句放在一起背,这里写作亭者,命名者,“醉翁”之号的 由来;最后两句放在 一起背。其他段也先分一分层,将内容相关联的句子放在一起背,便于记忆 2.逐段背诵。每段限定背诵时间,以培养强记能力。 六、布置作业 完成课后“研讨与练习” 资料链接 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁, 又号六一居士,江西永丰人,北宋文学家、史学家。四岁丧父,家境贫寒,母以 荻杆画地教读。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知 政事(副宰相)。早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、 致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大 家”之 第三课时 综合能力测试 基础能力测试 选出字形及注音全正确的一组 A.滁州ch*林壑hu^琅琊y2辄醉zh6 B.朝暮ch2o提携xi8山肴y2o弈者y@ C.宴酣hln野蔌s)觥筹g#ng伛偻y(Ⅱ D.颓然tu0阴翳y0卢陵1*酿泉i2n 2.选出“而”字不同用法的一项 A.蔚然而深秀 B.野芳发而幽香 C.泉香而酒冽 D.而不知人之乐 3.选出“之”字不同用法的一项使用 21 个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了 25 个“而”字使文章流畅优美， 从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其内涵。 五、背诵课文 1．指导背诵，重点在引导学生从内容理解人手，尽量不死背。第一自然 段，共 ll 句话，分作三层来理解背诵。前 4 句放在一起背，是由远而近写景(一 句除外)；第 5 句至第 9 句放在一起背，这里写作亭者，命名者，“醉翁”之号的 由来；最后两句放在 一起背。其他段也先分一分层，将内容相关联的句子放在一起背，便于记忆。 2．逐段背诵。每段限定背诵时间，以培养强记能力。 六、布置作业 完成课后“研讨与练习” 资料链接 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁， 又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以 荻杆画地教读。24 岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知 政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、 致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大 家”之一。 第三课时 综合能力测试 基础能力测试 1．选出字形及注音全正确的一组 [ ] A．滁州 ch* 林壑 hu^ 琅琊 y2 辄醉 zh6 B．朝暮 ch2o 提携 xi8 山肴 y2o 弈者 y@ C．宴酣 h1n 野蔌 s) 觥筹 g#ng 伛偻 y( l[ D．颓然 tu0 阴翳 y0 卢陵 l* 酿泉 li2n 2．选出“而”字不同用法的一项 [ ] A．蔚然而深秀 B．野芳发而幽香 C．泉香而酒冽 D．而不知人之乐 3．选出“之”字不同用法的一项 [ ]