第三部分实施建议 、教材编写建议 1.教材编写要以马克思主义为指导,坚持面向现代化,面向世界,面向未来。 2.教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文 化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观 3.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族意识和爱 国主义感情。 4.教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经 验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。 5.教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、 风格丰富多样,难易适度,适合学生学习 6.教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应 少而精,具有启发性,有利子学生在探究中学会学习 7.教材内容的安排,应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情 感态度、知识能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。 8.教材的体例和呈现方式应避免模式化,鼓励灵活多样,注意为学生设计体验 性活动和研究性专题,重视运用现代信息技术。 9.教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校 和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学 生学习和发展的需要。 、课程资源的开发与利用 1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、 工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、 硏讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标 牌广告,等等。 自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源 2.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意 识,去努力开发,积极利用。 3.学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取社会各 方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形 式的语文学习活动。 4.语文教师应髙度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强 学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。 、教学建议 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学 习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励 学生选择适合自己的学习方式 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身 的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教 学策略,引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性第三部分 实施建议 一、教材编写建议 1．教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。 2．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文 化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 3．教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族意识和爱 国主义感情。 4．教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经 验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。 5．教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、 风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 6．教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应 少而精，具有启发性，有利子学生在探究中学会学习。 7．教材内容的安排，应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情 感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 8．教材的体例和呈现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，注意为学生设计体验 性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。 9．教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校 和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学 生学习和发展的需要。 二、课程资源的开发与利用 1．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、 工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、 研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标 牌广告，等等。 自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题 等也都可以成为语文课程的资源。 2．各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意 识，去努力开发，积极利用。 3．学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各 方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形 式的语文学习活动。 4．语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强 学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。 三、教学建议 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学 习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励 学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身 的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教 学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性