1.《草原》教学设计 第一课时 【教学目标】 1、学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭孑、疾驰 马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文第一自然段。 2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美 3、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 1学会本课的生字生词,有感情的朗读课文 2让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描述的精彩情景 体会句中所含的意思。 【突破重难点的方法】 、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读,获得身临其境的感受和体会。 2、运用课件引导作用体会文中美景。 、音乐铺垫、孕育情感 1、播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。 听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象? 出示课题:草原 学生齐读课题 2、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象,与实践阅历相结合,缩 短文本与生活的距离,调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的 引导下走进那美丽的草原。1．《草原》教学设计 第一课时 【教学目标】 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、 马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文第一自然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美。 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 1 学会本课的生字生词，有感情的朗读课文。 2 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景， 体会句中所含的意思。 【突破重难点的方法】 １、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 ２、运用课件引导作用体会文中美景。 一、音乐铺垫、孕育情感 １、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。 听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？ 出示课题：草原 学生齐读课题 ２、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩 短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的 引导下走进那美丽的草原