1.《草原》教学设计 第一课时 【教学目标】 1、学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭孑、疾驰 马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文第一自然段。 2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美 3、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 1学会本课的生字生词,有感情的朗读课文 2让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描述的精彩情景 体会句中所含的意思。 【突破重难点的方法】 、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读,获得身临其境的感受和体会。 2、运用课件引导作用体会文中美景。 、音乐铺垫、孕育情感 1、播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。 听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象? 出示课题:草原 学生齐读课题 2、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象,与实践阅历相结合,缩 短文本与生活的距离,调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的 引导下走进那美丽的草原
1．《草原》教学设计 第一课时 【教学目标】 １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、 马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文第一自然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美。 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 1 学会本课的生字生词，有感情的朗读课文。 2 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景， 体会句中所含的意思。 【突破重难点的方法】 １、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 ２、运用课件引导作用体会文中美景。 一、音乐铺垫、孕育情感 １、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。 听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？ 出示课题：草原 学生齐读课题 ２、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩 短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的 引导下走进那美丽的草原
二、自读感悟、整体感知 1、自读课文,要求正确流利 找出生字、词语,注意读准字音 学生自由结成旅行伙伴,去“游览”草原的美景,在美景中细细观赏 2、汇报交流,共同感悟 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾画出来有感情地 读一读,说说你有怎样的感受?请把你的收获和大家一起分享 3、内容归纳,整体感知: 引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原? 学生自由发言 (老师出示课件引导学生明确课文内容 三学习课文第一自然段,分层朗读,感悟美景 、找出描写草原美丽的自然风光的段落,自己有感情地朗读,把你喜欢的词句 勾画下来,细细品读。 学生说出自己喜欢的原因 老师课件出示优美语句和学生一起品读,学习作者情景交融的抒情方法。 2让学生找出这一自然段的中心句,并说说作者是按怎样顺序写的? 学生边默读课文边找边思考,然后自由发言。 3、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢?以此引导学生说说草原的天 地的景色各有什么样的特点?找出相应的句子读一读 4、找岀第一自然段中描写天的句子有感情的朗读,说说天的特点。在这样的天
二、自读感悟、整体感知 １、自读课文，要求正确流利： 找出生字、词语，注意读准字音 学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏 ２、汇报交流，共同感悟： 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地 读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享 ３、内容归纳，整体感知： 引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？ 学生自由发言 （老师出示课件引导学生明确课文内容） 三学习课文第一自然段，分层朗读，感悟美景。 １、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句 勾画下来，细细品读。 学生说出自己喜欢的原因 老师课件出示优美语句和学生一起品读，学习作者情景交融的抒情方法。 2 让学生找出这一自然段的中心句，并说说作者是按怎样顺序写的？ 学生边默读课文边找边思考，然后自由发言。 ３、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、 地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。 ４、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天
空下你会有怎样的感受? 引导学生说出自己的感受,读出作者的感受 5、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子说说给自己在头脑中留下的印象。 读中评价,体味美感 6、在这样的境界里你会有怎样的感受,让学生根据自己的感受来有感情地朗读 课文一自然段。 7、齐读感悟、练习背诵。 四、品味练笔 通过老舍先生优美的语言描写,让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同 学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的 画笔画出草原的美景。 交流展示。 五、巩固练习 有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 的情景
空下你会有怎样的感受？ 引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。 ５、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。 读中评价，体味美感。 ６、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读 课文一自然段。 ７、齐读感悟、练习背诵。 四、品味练笔 通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同 学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的 画笔画出草原的美景。 交流展示。 五、巩固练习 有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 的情景