认识9个生字。 学习2、朗读课文,抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部灿烂的历史,体会丝绸之路的重要作用 日标: 激发了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。 学习小贴士: 第一步:独学 口一、认真读一遍课文,标出自然段序号,本文共有()自然段。 、独学时,坐姿端正, 生字用“o”在文中圈出;生字带的词语用画出;好词用…画出;好句子用~~画出。 不交流 二、给下面黑体生字注音 2、按照导学案提示的 步骤学习,每完成 古朴雅典矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸 题在题目前面的 方框内打对勾 精神饱满 美轮美奂 请写出“凹”的笔顺: 批注符号: 自然段序号用123: □三、解释下面词语意思: 生字用“0”在文中圈 栩栩如生 出:生字带的词语用 浩浩荡荡 画出:好词 美轮美奂: 用……画出:好句子 遐想 □四、概括课文内容。 色笔的使用 这是一篇略读课文,课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与( )古国交流的一蒂,再现了西部灿烂辉|拿得准的用钢笔 拿不准的用铅笔: 煌的历史文化,说明了 )不仅是古代亚欧大陆互通有无的商贸大道,还是促进( )和中国往来 有疑问的或纠错的用红 沟通东西方文化的友谊之路 笔 “望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” 这句话与文章结尾的哪句话相互呼应? 第一题提示:找出关键 五“。 这种是文章结构完整,浑然一体。 2、中国使者拱手致谢,高兴地说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀。 中国使者的这句话点名了全文的( )。谈谈你对这句话的理解: 3、你知道的文章的叙述方式有哪些 本文属于 第二步:对学 □对子互学第二、三题。 对学时,同质对子交流 第三步:群学 做到认真倾听 □小组群学第四、五题。 1、展示内容:第二、三、四、五题:2、小组抽取任务 3、小组展示 第四步:达标测评 口一、填空 l、丝绸之路是古代横贯( )的通道,它东起我国的汉唐古都(),往西一直延伸到()。在这条 漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的( )最具代表,“丝绸之路”因此而得名。历史上一些著名的人物,如,出使西域 的( ),投笔从戎的 ),西天取经的( ),他们的故事都与这条道路有关 二、给下列形近字组词 绸( )凹( )戎 )滨( 调( )凸 )缤( 口三多音字组 载 夹 曾
学 学习 目标： 1、认识 9 个生字。 2、朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 3、激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 第一课时 第一步：独学 一、认真读一遍课文，标出自然段序号，本文共有（ ）自然段。 生字用“ο”在文中圈出；生字带的词语用_______画出；好词用……画出；好句子用～～画出。 二、给下面黑体生字注音： 古朴 雅典 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 精神饱满 美轮美奂 请写出“凹”的笔顺：_______________________________________________________________ 三、解释下面词语意思： 栩栩如生：________________________________________________________________________ 浩浩荡荡：________________________________________________________________________ 美轮美奂：________________________________________________________________________ 遐想：____________________________________________________________________________ 四、概括课文内容。 这是一篇略读课文，课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与（ ）古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉 煌的历史文化，说明了（ ）不仅是古代亚欧大陆互通有无的商贸大道，还是促进（ ）和中国往来、 沟通东西方文化的友谊之路。 五、品读课文。 1、“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” 这句话与文章结尾的哪句话相互呼应？ __________________________________________________________________________________________________ 这种结构是_________________。这种是文章结构完整，浑然一体。 2、中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀。” 中国使者的这句话点名了全文的（ ）。谈谈你对这句话的理解：_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 3、你知道的文章的叙述方式有哪些？_____________、______________、________________，本文属于_____________。 第二步：对学 对子互学第二、三题。 第三步：群学 小组群学第四、五题。 第三步：展示 1、展示内容：第二、三、四、五题； 2、小组抽取任务； 3、小组展示 第四步：达标测评 一、填空 1、丝绸之路是古代横贯（ ）的通道，它东起我国的汉唐古都（ ），往西一直延伸到（ ）。在这条 漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的( )最具代表,“丝绸之路”因此而得名。历史上一些著名的人物，如，出使西域 的（ ），投笔从戎的（ ），西天取经的（ ），他们的故事都与这条道路有关。 二、给下列形近字组词 绸（ ） 凹（ ） 戎（ ） 滨（ ） 调（ ） 凸 ( ) 戒（ ） 缤（ ） 三、多音字组词 _____（ ） ______（ ） _____（ ） 载 夹 曾 _____（ ） ______（ ） ______（ ） 学习小贴士： 1、 独学时，坐姿端正， 不交流。 2、 按照导学案提示的 步骤学习，每完成 一题在题目前面的 方框内打对勾。 批注符号： 自然段序号用 123； 生字用“ο”在文中圈 出；生字带的词语用 _______ 画 出 ； 好 词 用……画出；好句子 用～～画出. 三色笔的使用： 拿得准的用钢笔； 拿不准的用铅笔； 有疑问的或纠错的用红 笔。 第一题提示：找出关键 词语“ο”圈出。 对学时，同质对子交流， 做到认真倾听