教学目标 (一)知识与能力:学会本课的生字,正确读写本课词语。 (二)过程与方法:能抓住文中的众思安词句,体会课文所要表达的深刻含义,学习 边疆建设者无私奉献的精神,体会借物喻人的写作特点。 (三)情感态度与价值观:学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困 苦的精神。 教学内容:人教版第十册第一单元第三课精读课文《白杨》。 重、难点:1、通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献精神。 2、理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑, 实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。 教学方法:自主预习、合作交流 教学模式:控制自学教学模式 教学时间:2014年3月7日 课时:2课时 教学过程 【自主预习模块】 、【课外自主预习提纲】 3、《白杨》课外自主预习导学案 学生姓名 班级 小组: (一)课外自主预习要求 (1)按照预习提纲中的基本问题学习教材,回答基本问题,然后做基本习题。在这个过程 中可以参考教师提供的相关学习资料,也可以利用工具书、查阅相关参考资料等,必须独自 完成任务,不允许与同学和老师交流。 (二)课外自主预习提纲 基本问题 1、第一遍读文,圈画生字、词语。【学习目标:学会6个生字。】 2、读词语,利用工具书,或査阅相关参考资料,或联系上下文,理解不懂的词语。【温馨提 示:记录在预习本上。】 3、第二遍读文,在书上圈画出不理解的句子,提出不懂的问题(自主发现问题)。【温馨提 示:随时记录在预习本上。】 4、带有感情的大声朗读本文。【学习目标:了解文章内容,体会文章表达的思想感情。】 基本习题: 1、给生字组词。 晰( )( )伞 )( 抚( )( )( 疆( )( )陷( )( ))) 2、在预习本上抄写你感受最深的词句 导入 今天,我们就一起来学习本学期的第三课《白杨》(板书课题),下面请同学们按照自 主预习要求,认真完成导学案
教学目标 （一）知识与能力：学会本课的生字，正确读写本课词语。 （二）过程与方法：能抓住文中的众思安词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习 边疆建设者无私奉献的精神，体会借物喻人的写作特点。 （三）情感态度与价值观：学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困 苦的精神。 教学内容：人教版第十册第一单元第三课精读课文《白杨》。 重、难点：1、通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。 2、理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑， 实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。 教学方法：自主预习、合作交流 教学模式：控制自学教学模式 教学时间：2014 年 3 月 7 日 课时：2 课时 教学过程： 【自主预习模块】 一、【课外自主预习提纲】 3、《白杨》课外自主预习导学案 学生姓名： 班级： 小组： 时间： （一）课外自主预习要求： （1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，回答基本问题，然后做基本习题。在这个过程 中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自 完成任务，不允许与同学和老师交流。 （二）课外自主预习提纲： 基本问题： 1、第一遍读文，圈画生字、词语。【学习目标：学会 6 个生字。】 2、读词语，利用工具书，或查阅相关参考资料，或联系上下文，理解不懂的词语。【温馨提 示：记录在预习本上。】 3、第二遍读文，在书上圈画出不理解的句子，提出不懂的问题（自主发现问题）。【温馨提 示：随时记录在预习本上。】 4、带有感情的大声朗读本文。【学习目标：了解文章内容，体会文章表达的思想感情。】 基本习题： 1、给生字组词。 晰（ ）（ ） 伞（ ）（ ） 抚（ ）（ ） 绍（ ）（ ） 疆（ ）（ ） 陷（ ）（ ） 2、在预习本上抄写你感受最深的词句。 一、导入 今天，我们就一起来学习本学期的第三课《白杨》（板书课题），下面请同学们按照自 主预习要求，认真完成导学案
二、解读“自主预习导学案” 教师下发“自主预习导学案”给学生,学生解读“自主预习导学案” 3.《白杨》自主预习导学案 学生姓名: 班级: 小组: 时间 (一)自主预习要求 1、个人预习要求 (1)按照预习提纲中的基本问题学习教材,回答基本问题,然后做基本习题。在这个过程 中可以参考教师提供的相关学习资料,也可以利用工具书、查阅相关参考资料等,必须独自 完成任务,不允许与同学和老师交流。 (2)记录自己在预习过程中发现问题。 (3)做好小组内交流的准备 (4)时间大约: 2、组内预习要求 (1)小组长组织本组内成员进行自主预习的交流 首先交流个人自主预习完成情况,然后交流预习提纲完成情况 (2)组内交流可以采用讨论、辩论等方式,不能采用简单对答案的方式。 (3)组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识 (4)时间大约: 3、交流展示准备要求 (1)组长做好代表向其它小组汇报组内交流情况,汇报的内容包括:①本组内每个同学自 主预习情况。②组内预习提纲内容交流情况。 (2)组长把向其它小组进行交流展示任务分派给组内同学。 (3)小组成员把自己承担的交流展示内容写到黑板上(也可以采用其他方式),做好讲解准 (二)自主预习提纲(时间:20-25分钟) 基本问题: 1、快速浏览课文,找出文中出现的三个问句,并用“ ”画出来。再在文中找到 三个问题的答案,并用“”画出来。 2、小声朗读课文,找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点 【温馨提示:小组交流时,记录员做好记录。】 3、请把爸爸的经历和白杨树联系起来考虑,爸爸、妈妈为什么到新疆去工作,谈谈自己 的想法 4、有感情的朗读最后一自然段,大胆质疑,并试着自己解答,也可以小组内交流讨论
二、解读“自主预习导学案” 教师下发“自主预习导学案”给学生，学生解读“自主预习导学案”。 3.《 白杨 》自主预习导学案 学生姓名： 班级： 小组： 时间： （一）自主预习要求： 1、个人预习要求 （1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，回答基本问题，然后做基本习题。在这个过程 中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自 完成任务，不允许与同学和老师交流。 （2）记录自己在预习过程中发现问题。 （3）做好小组内交流的准备。 （4）时间大约： 2、组内预习要求 （1）小组长组织本组内成员进行自主预习的交流。 首先交流个人自主预习完成情况，然后交流预习提纲完成情况。 （2）组内交流可以采用讨论、辩论等方式，不能采用简单对答案的方式。 （3）组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。 （4）时间大约： 3、交流展示准备要求 （1）组长做好代表向其它小组汇报组内交流情况，汇报的内容包括：①本组内每个同学自 主预习情况。②组内预习提纲内容交流情况。 （2）组长把向其它小组进行交流展示任务分派给组内同学。 （3）小组成员把自己承担的交流展示内容写到黑板上（也可以采用其他方式），做好讲解准 备。 （二）自主预习提纲（时间：20-25 分钟） 基本问题： 1、快速浏览课文，找出文中出现的三个问句，并用“ ”画出来。再在文中找到 三个问题的答案，并用“~~~~”画出来。 2、小声朗读课文，找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点。 【温馨提示：小组交流时，记录员做好记录。】 3、请把爸爸的经历和白杨树联系起来考虑，爸爸、妈妈为什么到新疆去工作，谈谈自己 的想法。 4、有感情的朗读最后一自然段，大胆质疑，并试着自己解答，也可以小组内交流讨论
基本习题 1、摘录课文中含义深刻的句子 有感情地朗读阅读链接《帐篷》 3、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话,夸夸像课文中的 爸爸一样的祖国建设者或保卫者。 合作发现的问题: 三、自主预习活动 学生按照“自主预习导学案”要求活动,教师控制学生活动。 【交流展示模块】 导入 同学们刚才交流的都很认真,你们愿意把最好的状态展现给在座的老师吗?让我们一 起进入交流展示环节 二、解读“交流展示导学案 3、《白杨》交流展示导学案 学生姓名: 班级 时间 1、学生小组之间“交流展示”的要求 (1)小组长代表小组汇报自主预习任务完成情况,包括: ①本组内每个同学独立自主预习情况 ②组内预习提纲内容交流情况。什么问题解决了,说明解决问题过程和方法, 什么问题没有解决,原因是什么? (2)小组内其他同学汇报自己承担的交流展示内容。 (3)其他小组同学倾听并记录,对于交流展示小组代表的发言,可以在适当的时候发表赞 同或者反对的意见,并准备交流展示 (4)时间 2、师生之间“交流展示”的要求 (1)各小组代表分别与教师交流 学生提出疑难问题 教师解答学生的疑问,讲解重点问题: (2)时间: 三、交流展示活动 学生按照“交流展示导学案”进行交流展示活动,教师控制交流展示活动。 【达标训练模块】 导入 同学们今天表现的很好!出色的完成了交流展示环节,下面老师就要检验一下同学们的 学习成果了。你们有信心完成好吗? 二、检查学困生 三、解读“达标训练导学案
基本习题： １、 摘录课文中含义深刻的句子。 ２、有感情地朗读阅读链接《帐篷》。 ３、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的 爸爸一样的祖国建设者或保卫者。 合作发现的问题： 三、自主预习活动 学生按照“自主预习导学案”要求活动，教师控制学生活动。 【交流展示模块】 一、导入 同学们刚才交流的都很认真，你们愿意把最好的状态展现给在座的老师吗？让我们一 起进入交流展示环节。 二、解读“交流展示导学案” 3、 《 白杨》交流展示导学案 学生姓名： 班级： 小组： 时间： 1、学生小组之间“交流展示”的要求 （1）小组长代表小组汇报自主预习任务完成情况，包括： ①本组内每个同学独立自主预习情况。 ②组内预习提纲内容交流情况。什么问题解决了，说明解决问题过程和方法， 什么问题没有解决,原因是什么？ （2）小组内其他同学汇报自己承担的交流展示内容。 （3）其他小组同学倾听并记录，对于交流展示小组代表的发言，可以在适当的时候发表赞 同或者反对的意见，并准备交流展示。 （4）时间： 2、师生之间“交流展示”的要求 （1）各小组代表分别与教师交流 学生提出疑难问题： 教师解答学生的疑问，讲解重点问题： （2）时间： 三、交流展示活动 学生按照“交流展示导学案”进行交流展示活动，教师控制交流展示活动。 【达标训练模块】 一、导入 同学们今天表现的很好！出色的完成了交流展示环节，下面老师就要检验一下同学们的 学习成果了。你们有信心完成好吗？ 二、检查学困生 三、解读“达标训练导学案
3.《白杨》达标训练导学案 学生姓名 班级 小组: 时间 1、自主答题(时间:15分钟) 要求:(1)必须独立完成,不能看同学的试卷,不能问老师 (2)可以看教材等其它参考资料; (3)记录完成时间 2、达标训练试题: 1、写出下列句子所运用的修辞方法 1)爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗?不是的。 2)难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 3)白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。( 4)妈妈对小红说:赶紧学习去。 2、改变句式。 (1)哪有这么大的伞!。 把感叹句改为陈述句: (2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 把设问句改为陈述句 3、按课文内容填空 1)《白杨》一文的作者是( ),课文采用了( 的写法,以白杨树来比喻( )。全文按照( )的思路,歌 颂了( 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的( 3、爸爸的微笑 ),脸色变得( 他说: 白杨树从来就这么( )。哪儿需要它,它就在哪儿很快地 ((( 长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪, )遇到干旱还是洪水,它( )那么 )那么 ),不( ),也不( 3、教师评卷(时间: 4、自我改错(时间 要求:对照标准分析做错的题目的原因,改正错题。 5、组内交流(时间 要求:交流自我改错情况,组内互助评价
3.《 白杨 》达标训练导学案 学生姓名： 班级： 小组： 时间： 1、自主答题（时间：15 分钟 ） 要求：（1）必须独立完成，不能看同学的试卷，不能问老师； （2）可以看教材等其它参考资料； （3）记录完成时间。 2、达标训练试题： 1、写出下列句子所运用的修辞方法 １）爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （ ） ２）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （ ） ３）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ） ４）妈妈对小红说：赶紧学习去。 （ ） 2、改变句式。 （1）哪有这么大的伞！。 把感叹句改为陈述句： （2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 把设问句改为陈述句： 3、按课文内容填空。 1）《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ） 的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌 颂了（ ）。 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。 3、爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他说： “白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地 （ ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪， （ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么 （ ），不（ ），也不（ ）。” 3、教师评卷（时间： ） 4、自我改错（时间： ） 要求：对照标准分析做错的题目的原因，改正错题。 5、组内交流（时间： ） 要求：交流自我改错情况，组内互助评价
6、组际交流(时间 要求:汇报本组成员改正错题情况。 记录 7、教师讲评(时间: 记录: 四、达标训练活动 (1)个人答题 (2)教师评卷 (3)个人改错 (4)组内交流 (5)小组汇报 (6)教师讲评
6、组际交流（时间： ） 要求：汇报本组成员改正错题情况。 记录： 7、教师讲评（时间： ） 记录： 四、达标训练活动 （1）个人答题 （2）教师评卷 （3）个人改错 （4）组内交流 （5）小组汇报 （6）教师讲评 【