五年级语文下册 语文园地
交流平台 状 大课堂 活为排 交流指导:本次交流的内容是初步 学习阅读古典名著的方法,掌握了方法 才能达到事半功倍的效果
交流示例 状 大课堂 活为排 初步阅读古典名著,一般有如下方法: 1.抓关键词语、关键部分理解含义,弄 清词义,句义也就理解了。 2联系上下文、注意时代背景,体会言 外之意。这类句子的表面意思好懂,但更深 刻的意思就必须结合作者所处的时代,联系
状 大课堂 活为排 上下文能体会出来。 3理解大意。有些词语的意思我们 不必反复琢磨,非要找出精准的解释, 只需了解大意即可。 4从影视作品中品悟情感。本单元 我们所读过的这几个精彩的故事,都被
状 大课堂 活为排 制作成了影视作品,在闲暇时可以找 到相关的影视资料进行观看,再结合 课文内容,更深层次地理解某些难懂 的语句所要表达的情感
词句段运用 状 大课堂 活为排 ③你能猜出下面词语的大致意思吗? ;榜文客官印信驿站伙计 郎中店家客舍货郎墨客
状 大课堂 活为排 我的发现:大家一定发现了,同一 样事物,在古代和现代,人们对其的说 法是不一样的。如下面表格所示
状 古今古今 大课堂 活为排 榜文告示客官顾客 印信公章驿站|旅店 伙计服务员郎中|医生 店家老板客含酒店 货郎商贩|墨客文人
③读下面的句子,注意加如点的部分,说▲ 课堂 说你是怎么知道它们的意思的。 ◆但有过往客商,可趁午间结伙成队 过冈,请勿自误。 ◆石猴喜不自胜,忽抛身往外便走, 复瞑目蹲身,跳出水外。 ◆众猴听说,即拱伏无违。一个个序 齿排班,朝上礼拜
状 大课堂 活为排 我联系上文来理解“请勿自误”的 意恩:因景阳冈有老虎伤人,所以这份 告示肯定是提醒过往客商不要让自已受 到伤害