语文园地 五年级语文下册
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第1课时第2课时
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交流平台 第1课时 你们读了哪些古典名著? 课文讲的是哪四个故事? >四个故事中的中心人物分别是谁?你最 喜欢谁? 阅读这些古典名著的时候,你遇到了哪 些困难?
交流平台 第1课时 ➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最 喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪 些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度 如果掌握一些方法,阅读起来就能够更加 顺畅。 可以根据上下文猜测语句的意思。如 《猴王出世》,“每受天真地秀,日精月 华,感之既久,遂有灵通之意”,我大致 猜到这句话在讲猴王很有灵性
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。 可以根据上下文猜测语句的意思。如 《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月 华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致 猜到这句话在讲猴王很有灵性
遇到一些较难理解的语句,不用反复 琢磨,如《红楼春趣》中“剪子股、篁子” 等词语,只要知道是放风筝的工具就行了。 读《草船借箭》的时候,我借助资料 了解了三国时代的一些历史背景,更好地 理解了故事的内容
遇到一些较难理解的语句，不用反复 琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股、籰子” 等词语，只要知道是放风筝的工具就行了。 读《草船借箭》的时候，我借助资料 了解了三国时代的一些历史背景，更好地 理解了故事的内容
我结合看过的电影、电视剧,加深了 对课文的理解,增加了阅读的乐趣。 你从他们的交流中发现了什么? 你还知道哪些阅读古典名著的方法?与 大家分享一下?
我结合看过的电影、电视剧，加深了 对课文的理解，增加了阅读的乐趣。 ➢ 你从他们的交流中发现了什么？ ➢ 你还知道哪些阅读古典名著的方法？与 大家分享一下？
小结:“囫囵吞枣”式快速阅读法、“细 嚼慢咽”式精读法、“断章取篇”式细读法、 “如牛反刍”式品读法、对比阅读法,都是阅 读古典名著的好方法。还有一种好方法:一边 读一边圈点勾画,写批注
小结：“囫囵吞枣”式快速阅读法、“细 嚼慢咽”式精读法、“断章取篇”式细读法、 “如牛反刍”式品读法、对比阅读法，都是阅 读古典名著的好方法。还有一种好方法：一边 读一边圈点勾画，写批注
词句段运用 榜文客官印信驿站伙计 郎中店家客舍货郎墨客 >你准备用什么办法猜出它们的大致意思?
词句段运用 榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 ➢ 你准备用什么办法猜出它们的大致意思？
分一分,哪几个词是课文中的,哪几个 词是课外的? 课内词语:榜文、客官、印信、店家 课外词语:驿站、伙计、郎中、客舍、 货郎、墨客
➢ 分一分，哪几个词是课文中的，哪几个 词是课外的？ • 课内词语：榜文、客官、印信、店家 • 课外词语：驿站、伙计、郎中、客舍、 货郎、墨客
找一找本单元课文中带有这几个词语的 句子。根据上下文猜测词义。 ①店家叫道:“我是好意,你回来看看 这抄下来的官府的榜文。” ②店家道:“客官,要肉就添来。” ③走到庙前,看见庙门上贴着一张榜文, 上面盖着官府的印信
➢ 找一找本单元课文中带有这几个词语的 句子。根据上下文猜测词义。 ① 店家叫道：“我是好意，你回来看看 这抄下来的官府的榜文。” ② 店家道：“客官，要肉就添来。” ③ 走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文， 上面盖着官府的印信