节。例如,在日常生活中,一个人常会出现某种激情,可能只是一时地激动:但是,这种心 理状态如果经常不能主动加以控制,那么久而久之,便容易形成这个人性情暴烈、易发脾气 等比较稳定的个性特点。又如,一个人可能处事一时犹豫,不是对什么事都犹豫,这是常会 出现的一种短暂的心理状态;但如果久而久之任其发展下去,成为习惯,也容易形成象优柔 寡断这样比较稳定的个性特点。 根据以上对人的心理活动系统的描述,现在我们可以把人的心理现象大致分类,概括列 表7如下: 认识过程—感知、表象、思维、想象、记忆等 心[心理过程{情感过程一对事物的态度体验过程 理现 意志过程—意志行动的心理过程 心理状态—注意、灵感、激情、犹豫等 个性心理 个性倾向性——需要、动机、信念、理想、价值观等 个性心理特点——能力、气质、性格 以上所述,就是心理学研究对象的主要内容。必须指出,上面对心理现象的分类,只为 读者便于了解和掌握。在实际生活中,人们所表现的各种心理现象都是密切联系,交互影响 具有高度的整合性 首先,在整个心理过程中,人的认识、情感和意志三个方面是密切联系、相互影响的。 情感和意志是在认识的基础上产生的,并随着认识过程的深化而不断变化发展;反之,认识 活动又总是受到情感和意志因素的极大影响。此外,情感又是意志行动积极的动力因素:反 之,意志行动又丰富着情感 第二,个性倾向性和个性心理特点也是密切关联的。个性倾向渗透于各种心理特点之中, 个性特点也反映出个人的倾向,两者在总体上体现着一个人完整的个性。 第三,心理过程、心理状态和个性心理,三者体现着人的整体心理活动在”动态一过渡 态一稳态〃方面的相互关系和时相特征。说明人的个性是在心理过程的基础上逐渐形成和发 展的:而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。反之,已形成的个性倾向和特点又积极 地影响着心理过程,而使人的心理过程总是带有个性的色彩 总之,心理过程和个性的相互制约关系,从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差 异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理现象及其规律 对心理现象的基本认识 对心理现象的基本认识,即对心理实质的理解问题,是科学心理学必须首先回答的一个 最基本的理论问题。诸如人的心理是怎样产生的?它依存于什么?它来源于何处等,这些问题 既涉及到根本的哲学观点,又涉及到现代科学研究的许多成果。 )心理的物质载体 心理现象与物理现象不同,心理是物质的派生现象,它的产生需依附于一定的物质实体。 现代科学表明,脑是心理的器官,心理是脑的机能。也就是说,人脑是人的心理活动的物质 载体 19世纪以来,随着科学技术的发展和解剖生理学的实验研究,对人脑的结构和功能逐 渐有了更清楚的认识。早在1830年,我国清代著名医生王清任根据对尸体的解剖和大脑疾 病的临床观察,否定了古代的心脏说〃(认为心脏是心理的主要器官),断定“灵机、记性不 在心,在脑〃,并从解剖学上指出了感觉器官与中枢神经的联系,如“两耳通脑,所听之声 归于脑〃。同时,王清任还细心观察了婴儿大脑的发育与智力发展的关系。无疑,这是在我 国较早通过科学观察和实践确立了脑是心理的器官〃的认识。 l861年,法国医生布洛卡发现一位病人虽然能听懂别人的讲话,发音器官也无损,但 就是自己不能讲话。这个病人死后在解剖尸体时,发现大脑左半球额叶的额下回后部由于脑 溢血造成一块内伤。因而证明大脑的这个部位与人的言语表达能力有关,后被确定为言语 运动中枢〃,属于这个中枢的疾病称为运动性失语症〃。1871年,德国精神病学家威尔尼克 发现大脑额叶的额上回后部损伤的病人,虽然能听懂音乐,但听不懂言语。以后这个部位被 确认为言语听觉中枢〃,属于这个中枢的病症称为ν听觉失语症〃。1870年,德国医生弗里节。例如，在日常生活中，一个人常会出现某种激情，可能只是一时地激动；但是，这种心 理状态如果经常不能主动加以控制，那么久而久之，便容易形成这个人性情暴烈、易发脾气 等比较稳定的个性特点。又如，一个人可能处事一时犹豫，不是对什么事都犹豫，这是常会 出现的一种短暂的心理状态；但如果久而久之任其发展下去，成为习惯，也容易形成象优柔 寡断这样比较稳定的个性特点。 根据以上对人的心理活动系统的描述，现在我们可以把人的心理现象大致分类，概括列 表 7 如下： 以上所述，就是心理学研究对象的主要内容。必须指出，上面对心理现象的分类，只为 读者便于了解和掌握。在实际生活中，人们所表现的各种心理现象都是密切联系，交互影响， 具有高度的整合性。 首先，在整个心理过程中，人的认识、情感和意志三个方面是密切联系、相互影响的。 情感和意志是在认识的基础上产生的，并随着认识过程的深化而不断变化发展；反之，认识 活动又总是受到情感和意志因素的极大影响。此外，情感又是意志行动积极的动力因素；反 之，意志行动又丰富着情感。 第二，个性倾向性和个性心理特点也是密切关联的。个性倾向渗透于各种心理特点之中， 个性特点也反映出个人的倾向，两者在总体上体现着一个人完整的个性。 第三，心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在“动态—过渡 态—稳态”方面的相互关系和时相特征。说明人的个性是在心理过程的基础上逐渐形成和发 展的；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。反之，已形成的个性倾向和特点又积极 地影响着心理过程，而使人的心理过程总是带有个性的色彩。 总之，心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差 异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理现象及其规律。 二、对心理现象的基本认识 对心理现象的基本认识，即对心理实质的理解问题，是科学心理学必须首先回答的一个 最基本的理论问题。诸如人的心理是怎样产生的?它依存于什么?它来源于何处等，这些问题 既涉及到根本的哲学观点，又涉及到现代科学研究的许多成果。 (一)心理的物质载体 心理现象与物理现象不同，心理是物质的派生现象，它的产生需依附于一定的物质实体。 现代科学表明，脑是心理的器官，心理是脑的机能。也就是说，人脑是人的心理活动的物质 载体。 19 世纪以来，随着科学技术的发展和解剖生理学的实验研究，对人脑的结构和功能逐 渐有了更清楚的认识。早在 1830 年，我国清代著名医生王清任根据对尸体的解剖和大脑疾 病的临床观察，否定了古代的“心脏说”(认为心脏是心理的主要器官)，断定“灵机、记性不 在心，在脑”，并从解剖学上指出了感觉器官与中枢神经的联系，如“两耳通脑，所听之声 归于脑”。同时，王清任还细心观察了婴儿大脑的发育与智力发展的关系。无疑，这是在我 国较早通过科学观察和实践确立了“脑是心理的器官”的认识。 1861 年，法国医生布洛卡发现一位病人虽然能听懂别人的讲话，发音器官也无损，但 就是自己不能讲话。这个病人死后在解剖尸体时，发现大脑左半球额叶的额下回后部由于脑 溢血造成一块内伤。因而证明大脑的这个部位与人的言语表达能力有关，后被确定为“言语 运动中枢”，属于这个中枢的疾病称为“运动性失语症”。1871 年，德国精神病学家威尔尼克 发现大脑额叶的额上回后部损伤的病人，虽然能听懂音乐，但听不懂言语。以后这个部位被 确认为“言语听觉中枢”，属于这个中枢的病症称为“听觉失语症”。1870 年，德国医生弗里