板书课题《敕勒歌》。(演示第24张幻灯片)读课题《敕勒歌》。|让学生知道 要学习的内 容是什么 讲授新课 、初读课文,整体感知 1.初读课文,感知课文。(演示第25-30张幻 (1)自由朗读课文,圈出本课生字 学生根据老师出让学生在轻 cang mang|示的生字卡输出松的状态下 阴似 野 苍茫 字的读音。 认读生字词。 (2)说一说这些生字偏旁是什么? 同学之间交流,互 “阴”的偏旁是“阝” 相提问,识记生 似”的偏旁是“亻” 苍”的偏旁是“#” 野”的偏旁是“里” (3)指导生字的笔顺。 以“似”、“苍”为例指导。 学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词 障碍,不能解决的,师生共同解决 出示词语:A.教师领读B男女生比读 C.同桌互读。 阴(阴天)(阴暗)似(似乎)(相似) 野(田野)(原野)苍(苍白)(苍生) 茫(迷茫)(茫然) 3.认识了生字宝宝,下面我们一起来读一读这 首古诗。(插入音频素材2) 熟读诗句 敕勒川,阴山下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍,野/茫茫,板书课题《敕勒歌》。（演示第 24 张幻灯片） 读课题《敕勒歌》。 让 学 生 知 道 要 学 习 的 内 容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第 25-30 张幻 灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “阴”的偏旁是“阝” “似”的偏旁是“亻” “苍”的偏旁是“艹” “野”的偏旁是“里” （3）指导生字的笔顺。 以“似”、“苍”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词 障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 阴（阴天）（阴暗） 似（似乎）（相似） 野（田野）（原野） 苍（苍白）（苍生） 茫（迷茫）（茫然） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这 首古诗。（插入音频素材 2） 敕勒川，阴山下， 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 学生根据老师出 示的生字卡输出 字的读音。 同学之间交流，互 相提问，识记生 字。 让 学 生 在 轻 松 的 状 态 下 认读生字词。 熟读诗句