“黑光灯诱捕害虫”:利用昆虫的趋光性进行诱杀,大量消灭害虫。(它比用昆 虫性信息素(性引诱剂)防治病虫害,更为有效,而且节约成本 (提示:打开习题课堂训练-《生态系统的信息传递》,使用互动答题卡,更快更便捷的掌握学生的知识学 习情况) 结课 在这一节课我们主要学习了三部分内容,关于生态系统中信息传递的种类、 作用、以及在农业生产中的应用。而这节课的内容都是围绕生态系统中的信息传 递来展开的,实际上对于系统来说,生态系统是一个比较高的系统层次,比它小 的层次还有细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落等等,其实对于每一个 系统来说,都有信息传递,比如生命系统,它也是一个,发出信息、传递信息、 接受信息的系统。因此学习完这节内容,我们应该认识到不仅仅生态系统有信息 传递,任何一个系统都有信息传递。而对于生态系统来说,能量流动、物质循环、 信息传递,三者一起把生态系统的各个组分联系成了一个整体,一起构成了生态 系统的三大功能。 学习完这节内容,给大家布置两道作业。 Ⅰ、设计实验,证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。(请同学们在这个 实验设计过程中,注意对照原则、单一变量原则 2、预习第5节生态系统的稳定性后,结合本章全部内容尝试对这一章内容作出 个归纳总结。并以概念图的形式来体现各章节、各组分之间的分类以及联系。 (提示:可在同步学习网编辑自己的预习任务发给学生)“黑光灯诱捕害虫”：利用昆虫的趋光性进行诱杀，大量消灭害虫。（它比用昆 虫性信息素（性引诱剂）防治病虫害，更为有效，而且节约成本。） （提示：打开习题课堂训练-《生态系统的信息传递》，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的知识学 习情况） [结课] 在这一节课我们主要学习了三部分内容，关于生态系统中信息传递的种类、 作用、以及在农业生产中的应用。而这节课的内容都是围绕生态系统中的信息传 递来展开的，实际上对于系统来说，生态系统是一个比较高的系统层次，比它小 的层次还有细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落等等，其实对于每一个 系统来说，都有信息传递，比如生命系统，它也是一个，发出信息、传递信息、 接受信息的系统。因此学习完这节内容，我们应该认识到不仅仅生态系统有信息 传递，任何一个系统都有信息传递。而对于生态系统来说，能量流动、物质循环、 信息传递，三者一起把生态系统的各个组分联系成了一个整体，一起构成了生态 系统的三大功能。 学习完这节内容，给大家布置两道作业。 1、设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。（请同学们在这个 实验设计过程中，注意对照原则、单一变量原则） 2、预习第 5 节生态系统的稳定性后，结合本章全部内容尝试对这一章内容作出 一个归纳总结。并以概念图的形式来体现各章节、各组分之间的分类以及联系。 （提示：可在同步学习网编辑自己的预习任务发给学生）