《物理文化与教育》教学大纲 课程性质专业必修课 课程编号 xx405404课程名称 物理文化与教有 适用专业 物理学 先修课程 热学、光学、电磁学、原子物理学 总学时 32其中理论32学时，实验0学时学分数2 一、课程简介 物理文化与教育是培养物理学专任教师的文化素养选修课程，通过本课程的学习】 使学生掌握物理文化，对物理教学的三维目标理论基础有深入了解，把物理教学中教有 理念、教育目标、科学探索、自主学习、课程资源、教学设计、教师发展与物理文化有 机联系起来，努力提高自已的物理文化知识和素养。 二、课程教学目标 知识与能力目标 (一)什么是物理文化：理解什么是物理文化及物理文化的起源。 (二)物理文化的知识构建：时了解物理语言的特点与类型、特征以及物理知识 构建的基本原理。 (三)物理文化的特征：理解并掌握物理文化的探索性、实验、模型化、数字化、 系统、应用、竞争性、国际性特征。 (四)物理文化的功能：理解物理文化认识、变革社会、渗透、美学、育人功能。 (五)文化视野下的物理教有：理解学校教育与文化的关系，掌握文化视野下的物 理教育目标、理念和培养。 (六)物理文化与物理课程标准：了解物理课程标准的演变，同时理解物理教有目 标、科学探究、自主学习的文化解读。 (七)物理文化与物理课程资源：了解物理课程标准的种类，理解物理课程资源开 发中存在的问题，以及如何开发和利用好物理课程资源。 (八)物理文化与教学设计：了解并掌握物理教学设计基本理念、基本路径、基本 环节。1 《物理文化与教育》教学大纲 课程性质 专业必修课 课程编号 xx405404 课程名称 物理文化与教育 适用专业 物理学 先修课程 热学、光学、电磁学、原子物理学 总学时 32 其中理论 32 学时，实验 0 学时 学分数 2 一、课程简介 物理文化与教育是培养物理学专任教师的文化素养选修课程，通过本课程的学习， 使学生掌握物理文化，对物理教学的三维目标理论基础有深入了解，把物理教学中教育 理念、教育目标、科学探索、自主学习、课程资源、教学设计、教师发展与物理文化有 机联系起来，努力提高自已的物理文化知识和素养。 二、课程教学目标 知识与能力目标 （一）什么是物理文化：理解什么是物理文化及物理文化的起源。 （二） 物理文化的知识构建：时了解物理语言的特点与类型、特征以及物理知识 构建的基本原理。 （三） 物理文化的特征：理解并掌握物理文化的探索性、实验、模型化、数字化、 系统、应用、竞争性、国际性特征。 （四）物理文化的功能：理解物理文化认识、变革社会、渗透、美学、育人功能。 （五）文化视野下的物理教育：理解学校教育与文化的关系，掌握文化视野下的物 理教育目标、理念和培养。 （六）物理文化与物理课程标准：了解物理课程标准的演变，同时理解物理教育目 标、科学探究、自主学习的文化解读。 （七）物理文化与物理课程资源：了解物理课程标准的种类，理解物理课程资源开 发中存在的问题，以及如何开发和利用好物理课程资源。 （八）物理文化与教学设计：了解并掌握物理教学设计基本理念、基本路径、基本 环节