1期 1997年全国大学生数学建模竞赛 赛的队,学校用同样的赛题、在同样的时间内组织他们参加校级竞赛,既扩大了受益面、又保护了同学 们的积极性 动教学改革是数学建模竞赛活动获得健康持续发展的重要因素,因为这样才能使更多的学生受 益江苏赛区代表谈到他们坚持举办以南京地区为中心的教师硏讨班,规模逐年扩大,既培训了指导教 师,又促进了教学改革安徽赛区代表介绍了通过建模活动培养学生各方面能力,成为优秀生的经 加强纪律监督、保证公正性是竞赛健康发展的重要条件,全国组委会委负王强研究员谈了保证阅 卷公正性的几点想法,引起与会代表提出了许多很好的建议.为加强纪律监督,江西、甘肃等赛区代表 介绍的巡视员制度引起了大家的兴趣赛题的质量是竞赛成功的关键之一这方面上海赛区作出了重要 贡献,受到全国组委会的表扬 全国大学生数学建模竞赛之所以能取得良好的成绩,与各地教委和学校领导的重视和大力支持是 分不开的如重庆是成为直辖市后新增加的赛区,由于市教委的重视和赛区组委会的努力,第年的参 赛率就名列前茅其他赛区代表也介绍了相应的经验与会代表认为今后必须扩大宣传,争取得到各级 领导和社会各界的进步支持,推动数学建模活动和教学改革的深入发展 受全国组委会的委托,解放军通信工程学院和江苏赛区组委会为组织好这次会议投入了大量的人 力和财力,无锡轻工大学也给予了一定支持,与会代表向他们表示衷心的谢意 全国大学生数学建模竞赛章程 第一条总则 全国大学生数学建模竞赛(以下简称竞赛)是国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同主 的面向全国大学生的群众性科技活动,目的在于激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模 型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动,开拓知识面, 培养创造精神及合作意识,推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革 第二条竞赛内容 竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题,不要求参赛者预 先掌握深入的专门知识,只需要学过普通高校的数学课程题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造 能力、参赛者应根据题目要求,完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算力法的设计和计算机实 现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文(即答卷)竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造 性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准 第三条竞赛形式、规则和纪律 全国统一竞赛题目,采取通讯竞赛方式,以相对集中的形式进 2.竞赛一般在每年9月末的三天内举行 3.大学生以队为单位参赛,每队3人,专业不限、研究生不得参加每队可设一名指导教师(或 教师组从事赛前辅导和参赛的组织工作,但在竞赛期间必须回避参赛队员,不得进行指导或参与讨 论,否则按违反纪律处理 4.竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件,在国际互联网上浏览,但不得与队 外任何人(包括在网上)讨论 2 01995-2004 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Lid. All rights reserved© 1995-2004 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved