★三台县西平镇初级中学校八年级下册语文教案★★杨素琼★ 1.学习掌握本文真实自然的描写方式,感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思 过程与方法 本文的教学主要从找出文章线索人手,然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解,所运用 的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 情感态度价值观: 引导学生体会父母、长辈对自己的爱,使其懂得审视自己的行为,珍惜亲情,探寻与父母、 长辈相处的最佳方式 教学重、难点及教学突破 重点:1.学习本文真实自然的描写方式,感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2.对学生进行相关的情感教育。 难点:1.本文的线索是吃的东西,这一点较不常见,对此应稍作分析 2文章对母亲的描写不多,却感人至深,其原因何在? 教学突破:对学生情感的教育不能用说教的方式,可通过演讲,引导学生自己明白体会。 教学准备 教师准备:查阅资料,掌握作者情况及作品背景 学生准备:预习课文,了解文章大意,准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思 第一课时 教师指导学生活动 1.从文题入手,创建情景,导入课文(1.)讲述让自己悔恨的往事,进入新课学习 2.分析课文第1、2自然段 3.朗读课文,在教师指导下研读1、2自然段 4.让学生默读课文,熟悉文章内容 5.默读课文,理清文章线索,思考相关问题 创建情景。导入课文 教师活动学生活动 1.师:在学习本课之前,我想请大家回忆一下,有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不 已呢?.鼓励学生举手讲述,注意对学生的心结进行开导。3.师:本文题为永久的悔", 它的作者是当代语言学家季羡林老师,写这篇文章时季老师已年近九十,却还在对一件往 事耿耿于怀,可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。那么,让这为九十多岁的老人难 忘,始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢?(板书课题)1.低头沉思,回忆往事。2.举 手讲述让自己至今懊恼不已的往事,注意情节的完整性。3.听教师讲述,了解文章的创作 背景,对本文的学习产生兴趣。 二、分析课文第1、2自然段 教师活动学生活动 1.让学生齐读课文第l、2自然段。2.师:作者心中永久的悔是什么?抽学生回答。板 书:不该离开故乡,离开母亲。3.师:为什么说它是作者心中"永久"的悔?抽学生回答。板 书:最深切、最真实、最难忘。4.师:作者在第1段用了两个成语"俯拾皆是"和"唾手可得 ,它们在文中起到了什么作用?抽学生回答,总结。5.让学生用上面两个成语造句,并 加以点评。1.朗读课文,注意读出感情。2.思考回答。生:不该离开故乡,离开 母亲。3.思考回答。生:因为它最深切、最真实、最难忘。4.思考回答。生:这两个 成语说明作者后悔的事有很多,但却能不假思索地说出让他感触最深的事,因为它一直在他 心中,是作者无法解开的心结。5.用"俯拾皆是"和"唾手可得"造句 三、让学生默读课文,熟悉文章内容,明了文章线索(约分钟) 断课标语文版八年级语文教案 菌7页★三台县西平镇初级中学校八年级下册语文教案★ ★杨素琼★ 新课标语文版八年级语文教案 第 7 页 1．学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 过程与方法： 本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用 的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 情感态度价值观： 引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、 长辈相处的最佳方式。 教学重、难点及教学突破： 重点： 1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2．对学生进行相关的情感教育。 难点： 1．本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。 2 文章对母亲的描写不多，却感人至深，其原因何在? 教学突破：对学生情感的教育不能用说教的方式，可通过演讲，引导学生自己明白体会。 教学准备： 教师准备：查阅资料，掌握作者情况及作品背景。 学生准备：预习课文，了解文章大意，准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 第一课时 教师指导 学生活动 1． 从文题入手，创建情景，导入课文 （ 1．）讲述让自己悔恨的往事，进入新课学习 2． 分析课文第 l、2 自然段 3． 朗读课文，在教师指导下研读 l、2 自然段 4． 让学生默读课文，熟悉文章内容 5． 默读课文，理清文章线索，思考相关问题 一、创建情景。导入课文 教师活动 学生活动． 1．师：在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不 已呢?2．鼓励学生举手讲述，注意对学生的心结进行开导。3．师：本文题为"永久的悔"， 它的作者 是当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往 事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。那么，让这为九十多岁的老人难 忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢？（板书课题）1．低头沉思，回忆往事。2．举 手讲述让自己至今懊恼不已的往事，注意情节的完整性。3．听教师讲述，了解文章的创作 背景，对本文的学习产生兴趣。 二、分析课文第 l、2 自然段 教师活动 学生活动 1．让学生齐读课文第 l、2 自然段。2．师：作者心中永久的悔是什么? 抽学生回答。 板 书：不该离开故乡，离开母亲。3．师：为什么说它是作者心中"永久"的悔? 抽学生回答。 板 书：最深切、最真实、最难忘。4．师：作者在第 1 段用了两个成语"俯拾皆是"和"唾手可得 "，它们在文中起到了什么作用? 抽学生回答，总结。5．让学生用上面两个成语造句，并 加以点评。 1．朗读课文，注意读出感情。 ．2．思考回答。 生：不该离开故乡，离开 母亲。3．思考回答。 生：因为它最深切、最真实、最难忘。4．思考回答。 生：这两个 成语说明作者后悔的事有很多，但却能不假思索地说出让他感触最深的事，因为它一直在他 心中，是作者无法解开的心结。5．用"俯拾皆是"和"唾手可得"造句。 三、让学生默读课文，熟悉文章内容，明了文章线索(约 分钟)