全文共8段,可分为三部分 第-部分(1-4)幼时盼望看日出。 第二部分(5-7)痛失两次看日出的机会。 《泰山日出》教案 、教学目标:1、了解作者的生平经历,整体感知课文。2、精研课文,体会作者在文章中的情感的奔放,想象的 奇幻,词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3、理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 教学重难点:1、重点:体会文章的精彩词句,比较刘白羽的《泰山日出》 2、难点:文章所浸透的诗化的灵动的美。 课时安排:两课时 四、教学过程:1、导入新课:日出的景观是壮美的,许多人会赞美它,描绘它,形容它,可是我们大多数人却不知 道该怎样下笔,心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只选取泰山日出的—个短暂场面,却在它的妙笔生花下,整个日出景 象被描绘得绚烂多彩,变幻无穷,使人眼花缭乱,美不胜收。 2、课前预习(学生自读课文,解决生字词 3、给下列加点的词注音 饱饫(yu)无餍(yan)醒豁〔huo)厚毳〔cui)雾霭(缸)溟濛(ming)飒飒(s)祈祷( qidao) 层累(li)蜿蜓( wanyan)驰骋( chicheng)涛澜(lan)四隅(yu)浮礁(jiao)海句力士(gou)无垠(yi n)横亘(gen)消翳(yi) 4、作者简介:徐志摩(1897~1931)现代诗人、散文家 释题:本文选自《巴黎的鳞爪》全文共 8 段，可分为三部分： 第一部分（1—4）幼时盼望看日出。 第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。 《泰山日出》教案 一、 教学目标： 1、了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的 奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 二、教学重难点： 1、重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的《泰山日出》。 2、难点：文章所浸透的诗化的灵动的美。 三、课时安排： 两课时 四、教学过程： 1、导入新课 ： 日出的景观是壮美的，许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知 道该怎样下笔，心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只选取泰山日出的一个短暂场面，却在它的妙笔生花下，整个日出景 象被描绘得绚烂多彩，变幻无穷，使人眼花缭乱，美不胜收。 2、课前预习（学生自读课文，解决生字词） 3、给下列加点的词注音： 饱饫（yù） 无餍（yàn ） 醒豁（huò） 厚毳（cuì） 雾霭（ǎi） 溟濛（míng） 飒飒（sà） 祈祷（qídǎo） 层累（lěi） 蜿蜒（wānyán） 驰骋（chíchěng） 涛澜（lán）四隅（yú） 浮礁（jiāo） 海句力士（gōu） 无垠（yí n）横亘（gèn） 消翳（yì） 4、作者简介： 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。 5、 释题： 本文选自《巴黎的鳞爪》