第二章第二节不同等级城市的服务功能教学设计 教材分析:“不同等级城市的服务功能”一节是高中地理人教版必修2第二章“城市 与城市化”第二节内容,它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上,进一步对区域 中的城市体系进行研究,从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。 课标要求:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。 三维目标 [知识与技能]1.不同等级的城市的划分依据,不同等级的城市服务功能的差异 2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论 [过程与方法]分析德国南部城市等级体系对我们的启示,进一步理解中心地理论。 [情感、态度和价值观]运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。 教学过程 、设置情景,引入课题 课前在优美舒缓的音乐背景下播放一组城市景观照片,最后定格在东亭、无锡、上海 三个城市(乡镇)的图片上,告诉学生,科学探索的第一步也是最重要的一步是观察和发现。 然后让学生观察这三幅图片,找出它们之间的不同,引出城市是有等级大小之分的,不同的 城市服务也有差异。 引导学生阅读材料:世界上不少国家把2000人或5000人以上的居民点称为城市,联 合国规定的标准为2万人。我国规定:人口大于100万:特大城市;50~100万:大城市 20~50万:中等城市:20万以下:小城市:5000~2万人:一般叫镇或小城镇。国际上 般把人口在1000万以上的城市称为“超级大城市”,如纽约、东京、墨西哥、北京、上海 二、小组活动,激发探究兴趣 让学生以宿舍为小组,预先调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况(课 前完成):1.购买纸、笔、米、面等日常消费品,看头痛、感冒等常见病,上小学等。2. 购买彩电、冰箱等生活用品,看一些大病或者上重点高中等。3.购买时装等高档商品,看疑 难杂症,上大学或者听音乐会,参观博物馆等。把结果填在下面的表格中,并说出理由。 东亭镇 无锡市 上海市 128km 第1页共3页第1页 共3页 第二章 第二节 不同等级城市的服务功能 教学设计 教材分析：“不同等级城市的服务功能”一节是高中地理人教版必修 2 第二章“城市 与城市化”第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域 中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。 课标要求：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 三维目标 [知识与技能]1.不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异； 2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。 [过程与方法]分析德国南部城市等级体系对我们的启示，进一步理解中心地理论。 [情感、态度和价值观]运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。 教学过程 一、设置情景，引入课题 课前在优美舒缓的音乐背景下播放一组城市景观照片，最后定格在东亭、无锡、上海 三个城市（乡镇）的图片上，告诉学生，科学探索的第一步也是最重要的一步是观察和发现。 然后让学生观察这三幅图片，找出它们之间的不同，引出城市是有等级大小之分的，不同的 城市服务也有差异。 引导学生阅读材料：世界上不少国家把 2000 人或 5000 人以上的居民点称为城市，联 合国规定的标准为 2 万人。我国规定：人口大于 100 万：特大城市；50～100 万：大城市； 20～50 万：中等城市；20 万以下：小城市；5000～2 万人：一般叫镇或小城镇。国际上一 般把人口在 1000 万以上的城市称为“超级大城市”，如纽约、东京、墨西哥、北京、上海 等。 二、小组活动，激发探究兴趣 让学生以宿舍为小组，预先调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择状况（课 前完成）：1.购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。2. 购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重点高中等。3.购买时装等高档商品，看疑 难杂症，上大学或者听音乐会，参观博物馆等。把结果填在下面的表格中，并说出理由。 名 称 东亭镇 无锡市 上海市 距 离 0km 5km 128km