道德人格不然会不断完善 第三节“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 “思想道德修养与法律基础”课是髙等学校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程 提高大学生的思想道德素质与法律素质,帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者,成 长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是“思想道德修养与法律 基础”课的根本任务 、“思想道德修养与法徫基础”课的特点 深刻的思想性。本课程坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,始终把引导大学生献身中国特色社会主义事业的政治 方向放在首位,帮助学生们树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。学校教育是 为一定社会的经济建设、政治建设、文化建设和社会建设服务的,这是教育的本质任务和普遍 规律。我国是中国共产党领导的人民当家作主的社会主义国家,国家的性质决定了高等教育必 须坚持社会主义办学方向,必须着力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。这门 课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,回答同学们普遍关心、经常思考和需要解决 的思想道德和法律问题,帮助同学们答疑解惑,提高思想觉悟和实践能力,以顺利完成大学学 业,为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础。 较强的理论性。本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方 面的问题而开设,与日常思想政治教育和管理相比,更具有理论性和系统性。一是把马克思主 义基本理论应用于大学生道德修养与法律基础领域,以辩证唯物主义和历史唯物主义观点,分 析回答思想道德修养和法律基础方面的各种理论与实际问题,向同学们传授科学的思想道德观 念和法律知识;二是把高校多年来对学生进行思想道德教育和法制教育的基本经验,以及对大 学生成长成才规律的探索加以科学总结和提炼,使之对大学生思想道德修养和法律修养具有普 遍的指导意义;三是充分吸收和反映相关学科的最新理论和实践成果,系统回答同学们在思想 道德与法律修养中的一些理论热点难点问题,使这门课具有雄厚的科学基础和鲜明的时代特征, 使思想道德和法律修养与同学们的文化知识修养融为一体道德人格不然会不断完善。 第三节 “思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 “思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程， 提高大学生的思想道德素质与法律素质，帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者，成 长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是“思想道德修养与法律 基础”课的根本任务。 一、“思想道德修养与法律基础”课的特点 深刻的思想性。本课程坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，始终把引导大学生献身中国特色社会主义事业的政治 方向放在首位，帮助学生们树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。学校教育是 为一定社会的经济建设、政治建设、文化建设和社会建设服务的，这是教育的本质任务和普遍 规律。我国是中国共产党领导的人民当家作主的社会主义国家，国家的性质决定了高等教育必 须坚持社会主义办学方向，必须着力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。这门 课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，回答同学们普遍关心、经常思考和需要解决 的思想道德和法律问题，帮助同学们答疑解惑，提高思想觉悟和实践能力，以顺利完成大学学 业，为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础。 较强的理论性。本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方 面的问题而开设，与日常思想政治教育和管理相比，更具有理论性和系统性。一是把马克思主 义基本理论应用于大学生道德修养与法律基础领域，以辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分 析回答思想道德修养和法律基础方面的各种理论与实际问题，向同学们传授科学的思想道德观 念和法律知识；二是把高校多年来对学生进行思想道德教育和法制教育的基本经验，以及对大 学生成长成才规律的探索加以科学总结和提炼，使之对大学生思想道德修养和法律修养具有普 遍的指导意义；三是充分吸收和反映相关学科的最新理论和实践成果，系统回答同学们在思想 道德与法律修养中的一些理论热点难点问题，使这门课具有雄厚的科学基础和鲜明的时代特征， 使思想道德和法律修养与同学们的文化知识修养融为一体