第一节总体备课技巧 每学期开学之前，教师对自己在本学期中要将哪些知识教给学生，要达 到什么样的要求以及采取什么样的教学方法等问题，要有一个整体的了解和 安排，制定出完整的学期授课计划，这就需要教师进行整体备课。备课时老 师要以教学大纲为依据，结合教材内容和学生实际，制定出学期授课计划。 计划应包括本学科 一学期的教学目的要求和任务；安排教学进度；进行 教学准备三方面的内容 具体地说教师应该做到以下几点： 在熟悉大纲的基础上，通读整个小学美术教材，再整体把握全局： 通读教材，对教材的全部内部内容、 知识结构、各音节在整体中的比重 整个教材的重点、 难点、深度、广度、 进度做到胸有成竹， 这是顺利完成教 学任务的第一步。 备学生。学生是课堂教学的本位，重视对学生问题的研究是现代教学与 传统教学在表现形式上的一大区别。备学生应在两个方面多下功夫：①针对 小学生的心理特点备课。少年儿童习惯于形象思维，这就需要充分发挥美术 学科形象性强 的特 重视对范画 投影等直观教号 手 段的运用 取为学生乐于接受的方式进行教学。②针对学生的生活积累，知识水平和操 作技能等实际情况，去分析学生的消化能力以及课堂教学中可能出现的问题， 将他们实际的感性知识作为知识结构的基础，力求教材的分量、难易度和体 系都与学生的认识和发展规律相符合，为知识转化能力创造条件 全面分析各个教学环节 、选定教学方案。美术学科为其造型艺术本身的 形象特点所决定，课堂教学既要通过示范演示来传授技法，又要通过讲解来 揭示作画的规律，强调重点，突破难点。一堂课的教学，有多种环节和教学 方法，如基础知识的讲授和基本技能的示范，作品评析与作业辅导等，彼此 相辅相成。这就需要在整体备课时对各单元内容的教学途径作出初步选择， 使知识的传授在逻辑的顺序上得到合理的安排 重视有机联系规律在美术教学中的运用。美术学科综合性强，学科知识 结构包含着各个不同类别的艺术形式之间的科学的内在联系，与其他学科有 着广泛的必然联系。教学中忽视这一点，就会使学生思路狭窄，限制创造能 力的发展。总体备课时必须重视本学科知识前后衔接的纵向转移，以及与其 他学科之间的横向联系，利用知识间的交叉渗透，做到由此及彼，融汇贯通 第一节总体备课技巧 每学期开学之前，教师对自己在本学期中要将哪些知识教给学生，要达 到什么样的要求以及采取什么样的教学方法等问题，要有一个整体的了解和 安排，制定出完整的学期授课计划，这就需要教师进行整体备课。备课时老 师要以教学大纲为依据，结合教材内容和学生实际，制定出学期授课计划。 这一计划应包括本学科一学期的教学目的要求和任务；安排教学进度；进行 教学准备三方面的内容。 具体地说教师应该做到以下几点： 在熟悉大纲的基础上，通读整个小学美术教材，再整体把握全局。 通读教材，对教材的全部内部内容、知识结构、各章节在整体中的比重， 整个教材的重点、难点、深度、广度、进度做到胸有成竹，这是顺利完成教 学任务的第一步。 备学生。学生是课堂教学的本位，重视对学生问题的研究是现代教学与 传统教学在表现形式上的一大区别。备学生应在两个方面多下功夫：①针对 小学生的心理特点备课。少年儿童习惯于形象思维，这就需要充分发挥美术 学科形象性强的特长，重视对范画、演示、投影等直观教学手段的运用，采 取为学生乐于接受的方式进行教学。②针对学生的生活积累，知识水平和操 作技能等实际情况，去分析学生的消化能力以及课堂教学中可能出现的问题， 将他们实际的感性知识作为知识结构的基础，力求教材的分量、难易度和体 系都与学生的认识和发展规律相符合，为知识转化能力创造条件。 全面分析各个教学环节、选定教学方案。美术学科为其造型艺术本身的 形象特点所决定，课堂教学既要通过示范演示来传授技法，又要通过讲解来 揭示作画的规律，强调重点，突破难点。一堂课的教学，有多种环节和教学 方法，如基础知识的讲授和基本技能的示范，作品评析与作业辅导等，彼此 相辅相成。这就需要在整体备课时对各单元内容的教学途径作出初步选择， 使知识的传授在逻辑的顺序上得到合理的安排。 重视有机联系规律在美术教学中的运用。美术学科综合性强，学科知识 结构包含着各个不同类别的艺术形式之间的科学的内在联系，与其他学科有 着广泛的必然联系。教学中忽视这一点，就会使学生思路狭窄，限制创造能 力的发展。总体备课时必须重视本学科知识前后衔接的纵向转移，以及与其 他学科之间的横向联系，利用知识间的交叉渗透，做到由此及彼，融汇贯通