第二节上课前的备课技巧 教师在进行了学期整体备课，制定了学期教学计划之后，还必须对每 节课的教学作好充分准备，也就是要做好上课前的备课。这直接关系到上课 的效果，是提高教学质量的关键一环，教师应该努力做好课前备课工作。 进行课前备课，主要分以下几个步骤： 认真研究、深入理解、 正确掌握教材 根据教材内容和学生实际，确定教学重点。 根据教材内容和教学任务，确定课的形式和结构。 根据教材的不同情况和不同要求，选择不同的教学方法。 编写教客 钻研教案、明确教学目的要求、确定课的类型、选择教学法是教师课前 备课中的几项重要内容，最后还要把这些内容写成课时计划（编写成教案） 教案是教师备课的最终体现，是上课的依据。教案没有固定的格式和绝对统 一的要求，但青年教师应尽量把教案写得详细，以便于指导自己的教学和检 查教学质量 总结教学经验和教训，为以后备课打下基础。 定的格式，但 般都应包含以下几个方面的内容： 要有明确的教学目的，要求。包括思想教育的要求，基础知识与基本技 能训练的要求。 要突出教学的重点和难点。 要有严密的教学过程和步骤，包括教学时间的分配，教学活动的安排及 双基训练的内容等。编写教案时，要根据教学内容与要求仔细考虑怎样组织 好40分钟的课，要明确这节课分几个阶段，每个阶段的作用是什么，它在整 个教学过程中要完成哪一部分任务，每个阶段怎样联系，怎样进行。例如， 讲授新课这个阶段教师在备课时就要考虑：在这个阶段要教给学生哪些新知 进行什么训练 怎样导入新课， 怎样向兰 生进解 设置哪些问题，怎样 直学时论.怎祥指导学生分析研究等等，都应在教 出来。 要有板书设计 板书是课堂教学的一种直观手段，能够集中学生的注意力。板书的内容 在教案中要设计： 要有教具的准备， 教学效果的检查，作业的布置等。 要设计课堂上的教学语言。 教师上课主要是通过口头语言来进行的。只有用准确、鲜明、生动的语 言进行教学，才能收到好的效果」 编写 好教 教师 方面要熟悉教案 同时，又要根据上课时的具体 情况，随时调整或修改教案。这样才能把课上得生动活泼。第二节上课前的备课技巧 教师在进行了学期整体备课，制定了学期教学计划之后，还必须对每一 节课的教学作好充分准备，也就是要做好上课前的备课。这直接关系到上课 的效果，是提高教学质量的关键一环，教师应该努力做好课前备课工作。 进行课前备课，主要分以下几个步骤： 认真研究、深入理解、正确掌握教材。 根据教材内容和学生实际，确定教学重点。 根据教材内容和教学任务，确定课的形式和结构。 根据教材的不同情况和不同要求，选择不同的教学方法。 编写教案 钻研教案、明确教学目的要求、确定课的类型、选择教学法是教师课前 备课中的几项重要内容，最后还要把这些内容写成课时计划（编写成教案）。 教案是教师备课的最终体现，是上课的依据。教案没有固定的格式和绝对统 一的要求，但青年教师应尽量把教案写得详细，以便于指导自己的教学和检 查教学质量；总结教学经验和教训，为以后备课打下基础。教案虽然没有固 定的格式，但一般都应包含以下几个方面的内容： 要有明确的教学目的，要求。包括思想教育的要求，基础知识与基本技 能训练的要求。 要突出教学的重点和难点。 要有严密的教学过程和步骤，包括教学时间的分配，教学活动的安排及 双基训练的内容等。编写教案时，要根据教学内容与要求仔细考虑怎样组织 好 40 分钟的课，要明确这节课分几个阶段，每个阶段的作用是什么，它在整 个教学过程中要完成哪一部分任务，每个阶段怎样联系，怎样进行。例如， 讲授新课这个阶段教师在备课时就要考虑：在这个阶段要教给学生哪些新知 识，进行什么训练，怎样导入新课，怎样向学生讲解，设置哪些问题，怎样 组织学生自学讨论，怎样指导学生分析研究等等，都应在教案中明确地反映 出来。 要有板书设计。 板书是课堂教学的一种直观手段，能够集中学生的注意力。板书的内容， 在教案中要设计好。 要有教具的准备，教学效果的检查，作业的布置等。 要设计课堂上的教学语言。 教师上课主要是通过口头语言来进行的。只有用准确、鲜明、生动的语 言进行教学，才能收到好的效果。 编写好教案后，教师一方面要熟悉教案，同时，又要根据上课时的具体 情况，随时调整或修改教案。这样才能把课上得生动活泼