学系统设计》、《教育软件设计与开发》等。《教育技术学导论》是让 学生明白什么是信息技术与课程整合，大概知道信息技术与课程整合 在教育技术学专业课程中的位置。《教学系统设计》为信息技术与课 程整合奠定基础，学生会设计信息化课堂，会撰写教学设计方案等。 《教育软件设计与开发》为信息技术与课程整合提供技术支持，学生 在信息技术与课程整合中，技术问题的解决必须依托教育软件和平台 去实现，这门课程就起这么一个作用。 四、课程教学重、难点 信息技术与课程整合的关键是改进实践，改进实践的重要内容就 是让教师在课堂教学中去实践信息技术与课程整合，这就要求为教师 提供行之有效的信息技术与课程整合模式，让学生能够在教学实践中 去改进实践。教师和学生能够采用成熟的信息技术与课程整合模式去 改进自己的实践。因此，信息技术与课程整合的重难点是信息技术与 课程整合模式，这部分内容是重点，刚才已经做了论述。这部分内容 是难点，是因为作为信息技术与课程整合的核心内容，掌握模式就意 味着掌握了信息技术与课程整合的灵魂，是学生综合能力的应用，对 学生的认知能力要求比较高，尤其是学生的高级认知能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学方法是教师讲解、演示，和学生示范展示。第一，教 师通过在课堂教学中，自身使用信息技术和课程进行整合，给学生提 供很好的示范和讲解。第二，学生自身进行信息技术与课程整合的设 计和实践，课堂为学生提供信息技术与课程整合的展示舞台，然后全 班学生和教师进行点评，让学生通过实践更好地内化信息技术与课程 整合。教学手段方面，我们使用了信息化教学手段，包括学生终端设 备的使用。学系统设计》、《教育软件设计与开发》等。《教育技术学导论》是让 学生明白什么是信息技术与课程整合，大概知道信息技术与课程整合 在教育技术学专业课程中的位置。《教学系统设计》为信息技术与课 程整合奠定基础，学生会设计信息化课堂，会撰写教学设计方案等。 《教育软件设计与开发》为信息技术与课程整合提供技术支持，学生 在信息技术与课程整合中，技术问题的解决必须依托教育软件和平台 去实现，这门课程就起这么一个作用。 四、课程教学重、难点 信息技术与课程整合的关键是改进实践，改进实践的重要内容就 是让教师在课堂教学中去实践信息技术与课程整合，这就要求为教师 提供行之有效的信息技术与课程整合模式，让学生能够在教学实践中 去改进实践。教师和学生能够采用成熟的信息技术与课程整合模式去 改进自己的实践。因此，信息技术与课程整合的重难点是信息技术与 课程整合模式，这部分内容是重点，刚才已经做了论述。这部分内容 是难点，是因为作为信息技术与课程整合的核心内容，掌握模式就意 味着掌握了信息技术与课程整合的灵魂，是学生综合能力的应用，对 学生的认知能力要求比较高，尤其是学生的高级认知能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学方法是教师讲解、演示，和学生示范展示。第一，教 师通过在课堂教学中，自身使用信息技术和课程进行整合，给学生提 供很好的示范和讲解。第二，学生自身进行信息技术与课程整合的设 计和实践，课堂为学生提供信息技术与课程整合的展示舞台，然后全 班学生和教师进行点评，让学生通过实践更好地内化信息技术与课程 整合。教学手段方面，我们使用了信息化教学手段，包括学生终端设 备的使用