的手艺高超,无与伦比。第4句,“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成 其他的动词“玩”、“叫”等,表达效果就不够恰当了 (四)分析人物 文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人,人物性格鲜明 提问:“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?” 揣摩这些话,看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下,按作 者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题,分小组展开讨论或辩论 学生讨论、交流 明确: 在作者看来,人有手艺就可以生存,手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天 的社会环境中,我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作,共同探求 共同发展 五、拓展训练 1.说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲,让同学们听听。 学生可以结合本地的风俗民情,互相交流。 2.教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书,推荐学生课外阅读书中的其他篇目,如《苏 七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。 本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来 写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单,但安排得曲折 有致,叙事一波三折。语言本色朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富 表现力。 七、布置作业 研讨与练习四 附:板书设计的手艺高超，无与伦比。第 4 句，“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成 其他的动词“玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。 (四)分析人物。 文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人，人物性格鲜明。 提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?” 揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作 者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。 学生讨论、交流。 明确： 在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天 的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求， 共同发展。 五、拓展训练 1．说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。 学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。 2．教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏 七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。 六、小结 本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来 写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折 有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富 表现力。 七、布置作业 研讨与练习四 附:板书设计