3教学目标3.培养学生具有一定的数学修养，能用数学语言描述各种概念和现象，能理解 其它学科中所用的数学理论和方法。（指标点1.4) 4.教学目标4.培养学生学习数学的兴趣，帮助学生养成自学的能力，具有不断学习和适应 发展的能力。（指标点2.1) (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求1、2、12。（毕业要求见2018版人才培养方案) 2.本课程支撑的指标点：指标点1.1、1.2、1.4、2.1。 (1)指标点1.1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述 中。 (2)指标点1.2：能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的方式求解。 (3)指标点1.4：能用专业知识，通过模型比较和综合，优选工程问题的解决方案，完成系 统的设计和计算。 (4)指标点2.1：能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数。 (三)课程教学目标与半业要求对应表 《高等数学A+1)》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：高等数学A+(1)》 任课教师：韩天勇、陈丹等 课程性质：学科教育课程（必修） 课程学分：4.5 课程支撑的半业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：培养学生利用高等数学基础理论知识解决工 指标点1.1：能将数学、自然科学、 程问题的能力。 工程基础和专业知识用到复杂工 达成途径：通过掌握一元函数微积分学、常微分方程理 程问题的恰当表述中 论内容，训练学生综合运用高等数学知识，解决工程问 题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 半业要求1： 教学目标：培养学生综合应用高等数学理论知识解决工 指标点1.2：能针对一个系统或者 程问题的能力。 过程建立合适的数学模型，并利 达成途径：运用高等数学的基本理论和基本观点，通过 用恰当的方式求解。 观察、空间想象、逻辑推理分析、综合运算演绎、归纳、 类比联想、文献研究等方法发现问题、提出问题，抓住 主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的数学模型。 评价依据：提问和作业、课外作业和考试。 半业要求1： 教学目标：培养学生学习数学的兴趣，帮助学生养成自 指标点1.4：能用专业知识，通过 学的能力，并具有不断学习和适应发展的能力。 模型比较和综合，优选工程问题 达成途径：通过本课程的学习，运用多种教学方式和多 的解决方案，完成系统的设计和 媒体工具，培养学生学习数学的兴趣，具有一定的数学 计算 修养；养成自学的能力，不断学习，适应发展。 评价依据：提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求2： 教学目标：培养抽象知识的应用能力，能分析工程问题 指标点2.1：能识别和判断复杂 的数学模型的关键环节和参数，帮助学生养成分析问题 工程问题的关键环节和参数 的能力。 22 3.教学目标 3. 培养学生具有一定的数学修养，能用数学语言描述各种概念和现象，能理解 其它学科中所用的数学理论和方法。（指标点 1.4） 4.教学目标 4. 培养学生学习数学的兴趣，帮助学生养成自学的能力，具有不断学习和适应 发展的能力。（指标点 2.1） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、12。（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、1.4、2.1。 （1）指标点 1.1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述 中。 （2）指标点 1.2：能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的方式求解。 （3）指标点 1.4：能用专业知识，通过模型比较和综合，优选工程问题的解决方案，完成系 统的设计和计算。 （4）指标点 2.1：能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《高等数学 A+(1)》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：高等数学 A+(1) 任课教师：韩天勇、陈丹等 课程性质：学科教育课程（必修） 课程学分：4.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 指标点 1.1：能将数学、自然科学、 工程基础和专业知识用到复杂工 程问题的恰当表述中 教学目标：培养学生利用高等数学基础理论知识解决工 程问题的能力。 达成途径：通过掌握一元函数微积分学、常微分方程理 论内容，训练学生综合运用高等数学知识，解决工程问 题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 指标点 1.2：能针对一个系统或者 过程建立合适的数学模型，并利 用恰当的方式求解。 教学目标：培养学生综合应用高等数学理论知识解决工 程问题的能力。 达成途径：运用高等数学的基本理论和基本观点，通过 观察、空间想象、逻辑推理分析、综合运算演绎、归纳、 类比联想、文献研究等方法发现问题、提出问题，抓住 主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的数学模型。 评价依据：提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 指标点 1.4：能用专业知识，通过 模型比较和综合，优选工程问题 的解决方案，完成系统的设计和 计算 教学目标：培养学生学习数学的兴趣，帮助学生养成自 学的能力，并具有不断学习和适应发展的能力。 达成途径：通过本课程的学习，运用多种教学方式和多 媒体工具，培养学生学习数学的兴趣，具有一定的数学 修养；养成自学的能力，不断学习，适应发展。 评价依据：提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 指标点 2.1：能识别和判断复杂 工程问题的关键环节和参数 教学目标：培养抽象知识的应用能力，能分析工程问题 的数学模型的关键环节和参数，帮助学生养成分析问题 的能力