2、学习本课提供的名人名言 a、自读名人名言。 b.组内交流对名句含义的理解,认识。 c、选出代表在班内交流对名句含义的理解,认识。 d、齐读、背诵、巩固。 3、展示交流自己积累的名句,并介绍其含义 4、思考总结学习名句的途径:读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。 、趣味语文 1、试着读读对联。你觉得哪个词不好读? a、讨论怎样读准对联中的多音字 b、交流看法,理解对联的意思 c、齐读对联 2、读茶杯盖上的“五字循环句” a、个人试读并质疑 b、解疑:想想五句话里省去的同一个词语是什么?(茶) c、将其带入恰当的的位置,再读一读 d、试着说说每句话的意思 板书设计: 课后反思:2、学习本课提供的名人名言。 a、自读名人名言。 b．组内交流对名句含义的理解，认识。 c、选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。 d、齐读、背诵、巩固。 3、展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。 4、思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。 三、趣味语文 1、试着读读对联。你觉得哪个词不好读? a、讨论怎样读准对联中的多音字。 b、交流看法，理解对联的意思。 c、齐读对联。 2、读茶杯盖上的“五字循环句” a、个人试读并质疑。 b、解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？（茶） c、将其带入恰当的的位置，再读一读。 d、试着说说每句话的意思。 板书设计： 课后反思：