因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔这位解放军叔叔就是雷锋叔叔雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事 与他们一起做游戏他们都特别喜欢雷锋叔叔。 可是突然有一天他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了?同学们怎么也不 相信这是真的于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着雷锋叔叔你在哪里?(板书:你在 哪里) 二初读课文整体感知 1配乐诵读 2学生边听边画出自己不懂的地方 检查自学情况 (1)老师领读生字。 (2小组开火车读 3)认读生字词语。 lei feng shu shu ceng jing ni ning jiao wo nian mai 雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈 jing ji hua ban jing ying xun mi xu yao wen nuan liuzuo 荆棘花瓣晶莹寻觅需要温暖留下昨天 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字 ①昨天他曾路过这里 ②背着年迈的大娘踏着路上的荆棘。 ③冒着蒙蒙的细雨。瞧那泥泞路上的脚窝就是他留下的足迹 ④哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。 5)理解词语。 年迈纪很大了。 泥泞指道路上因为下雨的缘故而积水从而导致的烂泥使道路行走举步维艰。 晶莹形容露珠等球型物体光亮而透明。晶光亮透明。莹光亮透明。(由露珠光亮透明的特点来猜 寻觅:寻找。(联系下文中的“找到”猜想“寻觅”的意思是“寻找”) 6)全班交流说说自己是用什么办法把生字记住的。 ①换偏旁识字峰-山+钅=锋 ②形近字加减酒一=洒 ③用比较形近字的方法来识字 昨(昨天)(昨晩)冒(冒雨感冒)暖(暧和)(温暖) 作(作文)(作业)昌(南昌)(武昌)援(支援)援助) ④拆一拆:北+月=背 (7)同桌互相检查读全对的给他画上一滴小露珠 (8指名分节读诗歌正音。 朗读指导 朗读本诗主要体会“谁需要帮助我们就伸岀热情的手谁需要温暖我们就献上一颗火热的心"″的思想感 情。朗读时要读岀深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔你在哪里你在哪里″要根据情感的起伏读岀急与 缓的变化。小溪和小路的话语速稍慢娓娓道来,“瞧”以后的句子可适当提高音调。 写字指导 1观察我会写的字说发现。 2范写以下几个字 援右半部不要写成“爱”。(这是学生最容易写错的字要反复强调) 酒不要写成“酒 冒:上边不要写成了“日”字也不要写成了“曰”字而要写成一个下框里面两橫不要挨着了框的两边3 因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事, 与他们一起做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。2-1-c-n-j-y 可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了?同学们怎么也不 相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里?(板书:你在 哪里)21*cnjy*com 二 初读课文,整体感知 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: (1)老师领读生字。 (2)小组开火车读。 (3)认读生字词语。 léi fēnɡ shū shu cénɡ jīnɡ ní nìnɡ jiǎo wō nián mài【来源：21cnj*y.co*m】 雷 锋 叔 叔 曾 经 泥 泞 脚 窝 年 迈 jīnɡ jí huā bàn jīnɡ yínɡ xún mì xū yào wēn nuǎn liú zuó 荆 棘 花 瓣 晶 莹 寻 觅 需 要 温 暖 留下 昨天 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字: ①昨天,他曾路过这里。 ②背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。 ③冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。 ④哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。 (5)理解词语。 年迈:年纪很大了。 泥泞:指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。 晶莹:形容露珠等球型物体光亮而透明。晶,光亮透明。莹,光亮透明。(由露珠光亮透明的特点来猜) 寻觅:寻找。(联系下文中的“找到”,猜想“寻觅”的意思是“寻找”) (6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。 ①换偏旁识字:峰-山+钅=锋 ②形近字加减:酒-一=洒 ③用比较形近字的方法来识字: 昨(昨天)(昨晚) 冒(冒雨)(感冒) 暖(暖和)(温暖) 作(作文)(作业) 昌(南昌)(武昌) 援(支援)(援助) ④拆一拆:北+月=背 (7)同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。 (8)指名分节读诗歌,正音。 朗读指导: 朗读本诗,主要体会“谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心”的思想感 情。朗读时,要读出深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里”,要根据情感的起伏,读出急与 缓的变化。 小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的句子可适当提高音调。21 教育网 三 写字指导 1.观察我会写的字,说发现。 2.范写以下几个字。 援:右半部,不要写成“爱”。(这是学生最容易写错的字,要反复强调) 洒:不要写成“酒”。 冒:上边不要写成了“日”字,也不要写成了“曰”字,而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边