试卷代号：1169 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 教学设计 试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2015年1月 一、单选题（每题4分，共20分） 1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 二、判断题（每题4分，共20分） 6.A 7.D 8.A 9.D 10.C 三、简答题（任选其中两题，多答不加分。每题15分，共30分） 11.(1)创设问题的情境：(3分) (2)选择与确定问题；(3分) (3)讨论与提出假设；(3分) (4)实践与寻求结果；(3分) (5)验证与得出结论。(3分) 12.多元智能评价的指导原则： 第一条，评价应是长期的。学习档案是一种可以对学生作品长期观察的有效工具，可以鼓 励学生对学习作持续的反省。(3分) 第二条，评价是多维方式的。可包括学生自评、同学互评、家长和教师评价；除等级或分数 之外，应使用描述性的评语，兼顾认知、情意和技能的评价。(3分) 第三条，评价为教学提供信息，让学生、家长和教师了解被评价者哪些方面表现很好，哪些 方面需再加强。(3分) 第四条，重视非正式评价。教师可利用简易的检验表记录学生平日的生活表现，也可举行 讨论会让学生评论作品的好坏。(3分) 第五条，学生是主动的自我评价者。教师应提供让学生管理自己的学习并评价自己的成 就。(3分) 746试卷代号 :1169 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 教学设计 试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 一、单选题{每题 分，共 20 分) 1. B 2.C 3. A 4.D 二、判断题{每题 分，共 20 分} 6.A 7. D 8. A 9.D 三、简答题{任选其中两题，多答不加分。每题 15 分，共 30 分) 11. (1)创设问题的情境;(3分) (2) 选择与确定问题 ;(3 分) (3) 讨论与提出假设;(3分〉 (4) 实践与寻求结果 ;(3 分) (5) 验证与得出结论。 (3 分) 12. 多元智能评价的指导原则: 5. B 10. C 2015 第一条，评价应是长期的。学习档案是一种可以对学生作品长期观察的有效工具，可以鼓 励学生对学习作持续的反省。 (3 分) 第二条，评价是多维方式的。可包括学生自评、同学互评、家长和教师评价;除等级或分数 之外，应使用描述性的评语，兼顾认知、情意和技能的评价。(3分) 第三条，评价为教学提供信息，让学生、家长和教师了解被评价者哪些方面表现很好，哪些 方面需再加强。 (3 分) 第四条，重视非正式评价。教师可利用简易的检验表记录学生平日的生活表现，也可举行 讨论会让学生评论作品的好坏。(3分〉 第五条，学生是主动的自我评价者。教师应提供让学生管理自己的学习井评价自己的成 就。 (3 分) 746