行思想政治教育，需要让学生接受活动，完成活动， 历和体验，促成润物无声的教育效果。大学生的思 进行反思和分享，最终达到教育效果。学生能够接 想政治教育要做到以生为本，取得实效性，就要贴近 受活动并顺利完成是建立在和教师良好的情感沟通 学生的实际，避免传统的灌输，以思想性和情感性的 的基础上，教师以满腔的热情进行引导有利于学生 体验活动为载体，满足学生生存和发展的需要。在 顺利完成体验中的亲历环节，同时，深入对方，体验 活动育人方式运用中要注意两个方面，第一，活动设 对方的情感，有利于学生进行内省，而且，教师可以 计要合理，思想政治教育既然要借鉴体验式教育中 通过积极、乐观向上的情绪鼓励学生主动进行自我 活动育人的方法，就要注重活动的整体设计。在活 调节和转变，有利于实现思想政治教育的目标。第 动设计中，要充分考虑活动的目的，学生的需求和性 二，选择合适的教学内容，做到以情动人。体验式教 格特点，让学生在活动中受到教育，感到快乐。第 育理念的运用对大学生思想政治教育的内容具有选 二，坚持教师在活动育人中的主导性，由于体验式教 择性，以《思想道德修养与法律基础课程》为例，法 育中的活动大部分都是以几个小组在一起完成的， 律部分的内容偏理性，运用体验式教育可能很难取 如果没有教师的导，就容易走向只亲历，无反思和 得非常好的效果，但是思想道德修养部分的内容就 分享的方向，忘记了活动育人的目的，忽视活动开展 比较符合体验式教育的理念要求。如对于家庭美德 的真正意义。 的内容的讲解，就可以设计以“辛苦劳作”为主题的 活动，让学生在亲历中体验伟大的父爱和母爱，让血 参考文献： 浓于水的亲情打动学生的内心，使学生对自己的行 [1]陶行知.中国师范教育建设论[J].新教育评论，1926 为进行反思，最后实现行为的转变。 (3). 3.重视活动育人 [2]朱小蔓.情感教有论钢[M].北京：人民出版社，2007： 143. 体验式教育作为一种教育方法非常重视寓教于 活动中，体验式教育没有固定的上课地点，教育的内 (责任编辑：李爱民) 容基本上都是以活动为载体，通过学生在活动中亲 6006 8888860368606660666060367060866063886 0603680606068 00606636 86606066886 (上接第62页) 2004. [2]陈茂花.我国叶茎类食用野生植物资源简介[们.食品研 [8]侯会绒.香椿保健面包的研制[J].江苏调味副食品， 究与开发，2002,6,23(3)：18. 2010,27(4):36-38. [3]王新芳，董岩，孔春燕.艾蒿的化学成分及药理作用研究 [9]王猛，岳凤丽，井瑞洁，侯烨.超微粉碎山楂粉营养面包 进展[].时珍国医国药，2006，（2)：174-175. 制作工艺研究[].粮食科技与经济，2010,37(2)：44- [4]周倩，孙立立，石典花.艾叶的研究进展[A].中华中医药 46. 学会中药炮制分会2008学术研讨会论文集，2008：113. [10]徐桂花，徐惠娟.海带面包的制作工艺[山小.农业科学研 [5]李永海.浅谈面包工业的发展方向[J].粮食与食品工 究，2005,26(2)：37-38 业，2005(2)：4-6. [11]张芳.米糠营养面包的研制[].西部粮油科技，2001， [6]徐桂花，关海宁.银杏叶保健面包的研制[」].农业科学 26(2):28. 研究，2007,28(1)：10-13. [门]贡汉坤.培烤食品生产技术[M].北京：科学出版社 (责任编辑：孙强) 66 ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net行思想政治教育，需要让学生接受活动，完成活动， 进行反思和分享，最终达到教育效果。学生能够接 受活动并顺利完成是建立在和教师良好的情感沟通 的基础上，教师以满腔的热情进行引导有利于学生 顺利完成体验中的亲历环节，同时，深入对方，体验 对方的情感，有利于学生进行内省，而且，教师可以 通过积极、乐观向上的情绪鼓励学生主动进行自我 调节和转变，有利于实现思想政治教育的目标。第 二，选择合适的教学内容，做到以情动人。体验式教 育理念的运用对大学生思想政治教育的内容具有选 择性，以《思想道德修养与法律基础课程》为例，法 律部分的内容偏理性，运用体验式教育可能很难取 得非常好的效果，但是思想道德修养部分的内容就 比较符合体验式教育的理念要求。如对于家庭美德 的内容的讲解，就可以设计以“辛苦劳作”为主题的 活动，让学生在亲历中体验伟大的父爱和母爱，让血 浓于水的亲情打动学生的内心，使学生对自己的行 为进行反思，最后实现行为的转变。 3． 重视活动育人 体验式教育作为一种教育方法非常重视寓教于 活动中，体验式教育没有固定的上课地点，教育的内 容基本上都是以活动为载体，通过学生在活动中亲 历和体验，促成润物无声的教育效果。大学生的思 想政治教育要做到以生为本，取得实效性，就要贴近 学生的实际，避免传统的灌输，以思想性和情感性的 体验活动为载体，满足学生生存和发展的需要。在 活动育人方式运用中要注意两个方面，第一，活动设 计要合理，思想政治教育既然要借鉴体验式教育中 活动育人的方法，就要注重活动的整体设计。在活 动设计中，要充分考虑活动的目的，学生的需求和性 格特点，让学生在活动中受到教育，感到快乐。第 二，坚持教师在活动育人中的主导性，由于体验式教 育中的活动大部分都是以几个小组在一起完成的， 如果没有教师的引导，就容易走向只亲历，无反思和 分享的方向，忘记了活动育人的目的，忽视活动开展 的真正意义。 参考文献: ［1］陶行知． 中国师范教育建设论［J］． 新教育评论，1926 ( 3) ． ［2］朱小蔓． 情感教育论纲［M］． 北京: 人民出版社，2007: 143． ( 责任编辑: 李爱民 櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈櫈 ) ( 上接第 62 页) ［2］陈茂花． 我国叶茎类食用野生植物资源简介［J］． 食品研 究与开发，2002，6，23( 3) : 18． ［3］王新芳，董岩，孔春燕． 艾蒿的化学成分及药理作用研究 进展［J］． 时珍国医国药，2006，( 2) : 174 － 175． ［4］周倩，孙立立，石典花． 艾叶的研究进展［A］． 中华中医药 学会中药炮制分会 2008 学术研讨会论文集，2008: 113． ［5］李永海． 浅谈面包工业的发展方向［J］． 粮食与食品工 业，2005( 2) : 4 － 6． ［6］徐桂花，关海宁． 银杏叶保健面包的研制［J］． 农业科学 研究，2007，28( 1) : 10 － 13． ［7］贡汉坤． 焙烤食品生产技术［M］． 北京: 科学出版社， 2004． ［8］侯会绒． 香椿保健面包的研制［J］． 江苏调味副食品， 2010，27( 4) : 36 － 38． ［9］王猛，岳凤丽，井瑞洁，侯 烨． 超微粉碎山楂粉营养面包 制作工艺研究［J］． 粮食科技与经济，2010，37( 2) : 44 － 46． ［10］徐桂花，徐惠娟． 海带面包的制作工艺［J］． 农业科学研 究，2005，26( 2) : 37 － 38． ［11］张芳． 米糠营养面包的研制［J］． 西部粮油科技，2001， 26( 2) : 28． ( 责任编辑: 孙强) 66