“人材选拔型”同“普及向上型”教育体制之 异 百年前,为走上近代化道路而创立近代教育制度,乃是我国和日本的相同 方面。当时,中日两国近代教育的目标大致相同,结果却相差甚远。这与我 国的“人材选拔型”教育体制和日本的“普及向上型”教育体制之异密切相 关 中日"英才选拔型"和"普及向上型"教育比较 英才选拔型(中国) 普及向上型(日本) 以培养少数精英为目的 以普及教育,提高大众素质为目的 以精英教育应对近代化的挑战 以全面普及教育实现近代化和现代化 近代化时期以"中体西用"为指导思想 从物质到精神层面全面学习西方 义务教育的实施经历波折 从最初就开始实施义务教育 穷国办大教育 教育资源充足 重视教育的经济和政治功能 同样重视政治的经济政治功能 以政府为主导自上而下进行推动 以政府为主导自上而下进行推动“人材选拔型”同“普及向上型”教育体制之 异 百年前，为走上近代化道路而创立近代教育制度，乃是我国和日本的相同 方面。当时，中日两国近代教育的目标大致相同，结果却相差甚远。这与我 国的“人材选拔型”教育体制和日本的“普及向上型”教育体制之异密切相 关。 英才选拔型（中国） 普及向上型（日本） 以培养少数精英为目的 以普及教育，提高大众素质为目的 以精英教育应对近代化的挑战 以全面普及教育实现近代化和现代化 近代化时期以"中体西用"为指导思想 从物质到精神层面全面学习西方 义务教育的实施经历波折 从最初就开始实施义务教育 穷国办大教育 教育资源充足 重视教育的经济和政治功能 同样重视政治的经济政治功能 以政府为主导自上而下进行推动 以政府为主导自上而下进行推动 中日"英才选拔型"和"普及向上型"教育比较