6课《松鼠》 第7课《沙漠里的船》 第6课《松鼠》 教学要求 1.能恰当地进行词语搭配 2.能按不同方面把课文分成两部分 3.了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情 重点、难点 教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。 教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由 [课文分析] 自由朗读课文,考虑:文章是从哪几方面来介绍描写松鼠的。(从松鼠的外 形和它的生活习性两个不同方面来进行描写的。) 按照这两个不同方面给课文划分段落 第一部分(1):松鼠是一种美丽的小动物 第二部分(2-4):介绍了松鼠的生活习性 三.读第一段边读边体会松鼠是一种美丽的小动物。 1.用笔画出描写松鼠外形特点的语句。 (“玲珑的面孔”“闪闪发亮的眼睛”“灰褐色的光滑的毛”“毛茸茸 的大尾巴”) 2.再读本段,考虑本段内容是围绕哪一句话写的?这样写有怎样的好处? (围绕“松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。”来写的。这样写的 好处是使这段话详略得当,条理清楚,是我们在平时写作中应该借鉴的。) 四.读第二段,了解松鼠的生活习性 1.读后提问:课文是从哪几方面来介绍松鼠的生活习性的?(是从活动、住 和吃这三方面介绍的。) 2.读第2自然段,考虑:松鼠的活动特点是什么?在书上画一画。(它喜欢 在树枝上跳来跳去,十分机灵。白天常常躲在窝里歇凉,只有树枝被刮得乱晃时, 才来到地面上。) 3.读第3自然段,考虑:松鼠是怎样搭窝的 (1)用笔把松鼠搭窝过程的先后顺序词语画出来。(先……再……然 后……) (2)把表示松鼠搭窝动作的词语画出来。 (搬来、放、找、铺、压紧、踏平) 4.读第4自然段,了解松鼠在吃食方面的特点 (1)提问:松鼠都常吃些什么?(松子、橡栗、榛子。) (2)读出松鼠吃东西时可爱的样子 (3)冬天取食(储藏过冬食物,在雪下寻找食物)6 课《松鼠》 第 7 课《沙漠里的船》 第 6 课《松鼠》 教学要求： 1. 能恰当地进行词语搭配。 2. 能按不同方面把课文分成两部分。 3. 了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。 重点、难点： 教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。 教学难点：能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。 ［课文分析］ 一. 自由朗读课文，考虑：文章是从哪几方面来介绍描写松鼠的。（从松鼠的外 形和它的生活习性两个不同方面来进行描写的。） 二. 按照这两个不同方面给课文划分段落。 第一部分（1）：松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（2－4）：介绍了松鼠的生活习性。 三. 读第一段 边读边体会松鼠是一种美丽的小动物。 1. 用笔画出描写松鼠外形特点的语句。 （“玲珑的面孔”“闪闪发亮的眼睛”“灰褐色的光滑的毛”“毛茸茸 的大尾巴”） 2. 再读本段，考虑本段内容是围绕哪一句话写的？这样写有怎样的好处？ （围绕“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。”来写的。这样写的 好处是使这段话详略得当，条理清楚，是我们在平时写作中应该借鉴的。） 四. 读第二段，了解松鼠的生活习性。 1. 读后提问：课文是从哪几方面来介绍松鼠的生活习性的？（是从活动、住 和吃这三方面介绍的。） 2. 读第 2 自然段，考虑：松鼠的活动特点是什么？在书上画一画。（它喜欢 在树枝上跳来跳去，十分机灵。白天常常躲在窝里歇凉，只有树枝被刮得乱晃时， 才来到地面上。） 3. 读第 3 自然段，考虑：松鼠是怎样搭窝的？ （1）用笔把松鼠搭窝过程的先后顺序词语画出来。（先……再……然 后……） （2）把表示松鼠搭窝动作的词语画出来。 （搬来、放、找、铺、压紧、踏平） 4. 读第 4 自然段，了解松鼠在吃食方面的特点。 （1）提问：松鼠都常吃些什么？（松子、橡栗、榛子。） （2）读出松鼠吃东西时可爱的样子。 （3）冬天取食（储藏过冬食物，在雪下寻找食物）