6课《松鼠》 第7课《沙漠里的船》 第6课《松鼠》 教学要求 1.能恰当地进行词语搭配 2.能按不同方面把课文分成两部分 3.了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情 重点、难点 教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。 教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由 [课文分析] 自由朗读课文,考虑:文章是从哪几方面来介绍描写松鼠的。(从松鼠的外 形和它的生活习性两个不同方面来进行描写的。) 按照这两个不同方面给课文划分段落 第一部分(1):松鼠是一种美丽的小动物 第二部分(2-4):介绍了松鼠的生活习性 三.读第一段边读边体会松鼠是一种美丽的小动物。 1.用笔画出描写松鼠外形特点的语句。 (“玲珑的面孔”“闪闪发亮的眼睛”“灰褐色的光滑的毛”“毛茸茸 的大尾巴”) 2.再读本段,考虑本段内容是围绕哪一句话写的?这样写有怎样的好处? (围绕“松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。”来写的。这样写的 好处是使这段话详略得当,条理清楚,是我们在平时写作中应该借鉴的。) 四.读第二段,了解松鼠的生活习性 1.读后提问:课文是从哪几方面来介绍松鼠的生活习性的?(是从活动、住 和吃这三方面介绍的。) 2.读第2自然段,考虑:松鼠的活动特点是什么?在书上画一画。(它喜欢 在树枝上跳来跳去,十分机灵。白天常常躲在窝里歇凉,只有树枝被刮得乱晃时, 才来到地面上。) 3.读第3自然段,考虑:松鼠是怎样搭窝的 (1)用笔把松鼠搭窝过程的先后顺序词语画出来。(先……再……然 后……) (2)把表示松鼠搭窝动作的词语画出来。 (搬来、放、找、铺、压紧、踏平) 4.读第4自然段,了解松鼠在吃食方面的特点 (1)提问:松鼠都常吃些什么?(松子、橡栗、榛子。) (2)读出松鼠吃东西时可爱的样子 (3)冬天取食(储藏过冬食物,在雪下寻找食物)
6 课《松鼠》 第 7 课《沙漠里的船》 第 6 课《松鼠》 教学要求： 1. 能恰当地进行词语搭配。 2. 能按不同方面把课文分成两部分。 3. 了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。 重点、难点： 教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。 教学难点：能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。 ［课文分析］ 一. 自由朗读课文，考虑：文章是从哪几方面来介绍描写松鼠的。（从松鼠的外 形和它的生活习性两个不同方面来进行描写的。） 二. 按照这两个不同方面给课文划分段落。 第一部分（1）：松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（2－4）：介绍了松鼠的生活习性。 三. 读第一段 边读边体会松鼠是一种美丽的小动物。 1. 用笔画出描写松鼠外形特点的语句。 （“玲珑的面孔”“闪闪发亮的眼睛”“灰褐色的光滑的毛”“毛茸茸 的大尾巴”） 2. 再读本段，考虑本段内容是围绕哪一句话写的？这样写有怎样的好处？ （围绕“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。”来写的。这样写的 好处是使这段话详略得当，条理清楚，是我们在平时写作中应该借鉴的。） 四. 读第二段，了解松鼠的生活习性。 1. 读后提问：课文是从哪几方面来介绍松鼠的生活习性的？（是从活动、住 和吃这三方面介绍的。） 2. 读第 2 自然段，考虑：松鼠的活动特点是什么？在书上画一画。（它喜欢 在树枝上跳来跳去，十分机灵。白天常常躲在窝里歇凉，只有树枝被刮得乱晃时， 才来到地面上。） 3. 读第 3 自然段，考虑：松鼠是怎样搭窝的？ （1）用笔把松鼠搭窝过程的先后顺序词语画出来。（先……再……然 后……） （2）把表示松鼠搭窝动作的词语画出来。 （搬来、放、找、铺、压紧、踏平） 4. 读第 4 自然段，了解松鼠在吃食方面的特点。 （1）提问：松鼠都常吃些什么？（松子、橡栗、榛子。） （2）读出松鼠吃东西时可爱的样子。 （3）冬天取食（储藏过冬食物，在雪下寻找食物）
五.有感情朗读全文 字词部分: 给以下生字加偏旁组成本课生字。 支(肢) 茶 (搽) 喜(嬉) 般 (搬) 敝(蔽) 耳 (茸) 舌(刮) 秦 (榛) 看拼音写词 xieliang (四肢) (摇晃) (遮蔽) hen zi XIang feng xi rong (榛子) (橡栗) (缝隙) (毛茸 茸) hui he se (灰褐色) 第七课《沙漠里的船》 教学要求 1.学会本课9个生字及新词,掌握2个多音字“卷(juan)”“旋(xuan)” 认读5个字。 2.能按要求默读课文,根据课文内容填写表格。 3.能给课文换题目,进一步理解“沙漠里的船”的含义。 4.朗读课文 5.了解骆驼的生理特点和作用,以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事,产生 喜爱动物的情感。 重点、难点: 1.在自学的基础上,根据课文内容填写表格。 2.理解“沙漠里的船”的含义。 课文部分: 了解骆驼 (骆驼是最适应沙漠环境的一种大型动物
五. 有感情朗读全文 字词部分： 一. 给以下生字加偏旁组成本课生字。 支（肢） 茶 （搽） 喜（嬉） 般 （搬） 敝（蔽） 耳 （茸） 舌（刮） 秦 （榛） 二. 看拼音写词 sī zhī xiēliáng yáo huàng zhē bì （四 肢） （歇 凉） （摇 晃） （遮 蔽） zhēn zī xiàng lì fèng xì máo róng róng （榛 子） （橡 栗） （缝 隙） （毛 茸 茸） huī hè sè （灰 褐 色） 第七课《沙漠里的船》 教学要求： 1. 学会本课 9 个生字及新词，掌握 2 个多音字“卷（juǎn）”“旋（xuàn）”， 认读 5 个字。 2. 能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。 3. 能给课文换题目，进一步理解“沙漠里的船”的含义。 4. 朗读课文 5. 了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生 喜爱动物的情感。 重点、难点： 1. 在自学的基础上，根据课文内容填写表格。 2. 理解“沙漠里的船”的含义。 课文部分： 一. 了解骆驼 （骆驼是最适应沙漠环境的一种大型动物）
二.默读第一自然段,考虑介绍了骆驼的哪些生理特点?都有哪些作用?填写下 列表格。 沙漠环境 骆驼的生理特点 作用 宽广无边 身体很高,脖子很长能看到很远的地方 干旱 嗅觉灵敏 找到水源 风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙 沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤 沙子松软 脚掌又宽又厚,脚趾分开不会陷进沙子里去 缺少水草 背上的骆峰能把养料变成能用积蓄维持生命 脂肪 三.再读本段,记住骆驼的这些生理特点。 四.自由读二、三、四自然段,考虑:骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事?为什 么人们把骆驼叫做“沙漠里的船”? (沙漠里的骆驼能给人们带路、报警、驮东西。“船”是重要的交通工 具,骆驼是沙漠里重要的交通工具,所以这样说。) 五.试着给课文换个题目 字词部分 多音字组词 组词: 漠(沙漠)(大漠无边) 骆(骆驼) 源(水源)(源源不断) 烫(滚烫)(烫伤) 乏(缺乏)(乏味) 跪(下跪) (跪拜) 【模拟试题】 仿照下列词语,再写几个。 颗一颗 慌慌张张 七上八下 填上合适的词语 无声地( 出色地 理想的( 有力地( 精彩地 美丽的( 三.按划线词的意思写出相反的词,再读一读 1.我对这个地方已经很熟悉了。(
二. 默读第一自然段，考虑介绍了骆驼的哪些生理特点？都有哪些作用？填写下 列表格。 沙漠环境 骆驼的生理特点 作用 宽广无边 身体很高，脖子很长 能看到很远的地方 干旱 嗅觉灵敏 找到水源 风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙 沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤 沙子松软 脚掌又宽又厚，脚趾分开 不会陷进沙子里去 缺少水草 背上的骆峰能把养料变成 脂肪 能用积蓄维持生命 三. 再读本段，记住骆驼的这些生理特点。 四. 自由读二、三、四自然段，考虑：骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事？为什 么人们把骆驼叫做“沙漠里的船”？ （沙漠里的骆驼能给人们带路、报警、驮东西。“船”是重要的交通工 具，骆驼是沙漠里重要的交通工具，所以这样说。） 五. 试着给课文换个题目。 字词部分： 一. 多音字组词 二. 组词： 漠（沙漠）（大漠无边） 骆（骆驼） 源（水源）（源源不断） 烫（滚烫）（烫伤） 乏（缺乏）（乏味） 跪（下跪） （跪拜） 【模拟试题】 一. 仿照下列词语，再写几个。 一颗一颗 __________ __________ __________ 慌慌张张 __________ __________ __________ 七上八下 __________ __________ __________ 二. 填上合适的词语 无声地（ ） 出色地 （ ） 理想的（ ） 有力地（ ） 精彩地 （ ） 美丽的（ ） 三. 按划线词的意思写出相反的词，再读一读 1. 我对这个地方已经很熟悉了。（ ）
2.今天的天气非常热,我都快受不了了。( 四.排列顺序,把序号写在( )里 )她微笑着,弯下腰紧紧地拥抱那位老人,然后又深情地吻着她的双 颊 )不一会儿,居里夫人亲自推着轮椅,和老人一起回到主席台上 )居里夫人走到一位坐在轮椅上的老妇人身边。 )她向人们介绍说:“她是我读小学时候的老师 )那位老人用苍老的双手抚摸着居里夫人的头,脸上露出慈祥的笑容。 五.把下列词语补充完整 投( )取( 势( 力( 与 )俱( 前( 似( 口 )心( 自( 自( 【试题答案】 仿照下列词语,再写几个 颗一颗 遗一遍二闪一闪 滴一滴 慌慌张张 高高兴 来来去去 真真假假 七上八下 三六九等 三年五载 五光十色 填上合适的词语 无声地(竞赛) 出色地(表 现) 理想的(成绩) 有力地(反击) 精彩地(演 出) 美丽的(花朵) 三.按划线词的意思写出相反的词,再读一读 1.我对这个地方已经很熟悉了。(陌生) 2.今天的天气非常热,我都快受不了 冷) 四.排列顺序,把序号写在( )里 (2)她微笑着,弯下腰紧紧地拥抱那位老人,然后又深情地吻着她的双颊。 (4)不一会儿,居里夫人亲自推着轮椅,和老人一起回到主席台上 (1)居里夫人走到一位坐在轮椅上的老妇人身边。 (5)她向人们介绍说:“她是我读小学时候的老师。” (3)那位老人用苍老的双手抚摸着居里夫人的头,脸上露出慈祥的笑容。 五.把下列词语补充完整 投(机)取(巧) 势(单)力(薄)
2. 今天的天气非常热，我都快受不了了。（ ） 四. 排列顺序，把序号写在（ ）里。 （ ）她微笑着，弯下腰紧紧地拥抱那位老人，然后又深情地吻着她的双 颊。 （ ）不一会儿，居里夫人亲自推着轮椅，和老人一起回到主席台上。 （ ）居里夫人走到一位坐在轮椅上的老妇人身边。 （ ）她向人们介绍说：“她是我读小学时候的老师。” （ ）那位老人用苍老的双手抚摸着居里夫人的头，脸上露出慈祥的笑容。 五. 把下列词语补充完整 投（ ）取（ ） 势（ ） 力（ ） 与（ ）俱（ ） 前（ ） 似（ ） 口（ ）心（ ） 自（ ） 自（ ） 【试题答案】 一. 仿照下列词语，再写几个。 一颗一颗 一遍一遍 一闪一闪 一滴一滴 慌慌张张 高高兴兴 来来去去 真真假假 七上八下 三六九等 三年五载 五光十色 二. 填上合适的词语 无声地（竞赛） 出色地（表 现） 理想的（成绩） 有力地（反击） 精彩地（演 出） 美丽的（花朵） 三. 按划线词的意思写出相反的词，再读一读 1. 我对这个地方已经很熟悉了。（陌生） 2. 今天的天气非常热，我都快受不了了。（冷） 四. 排列顺序，把序号写在（ ）里。 （2）她微笑着，弯下腰紧紧地拥抱那位老人，然后又深情地吻着她的双颊。 （4）不一会儿，居里夫人亲自推着轮椅，和老人一起回到主席台上。 （1）居里夫人走到一位坐在轮椅上的老妇人身边。 （5）她向人们介绍说：“她是我读小学时候的老师。” （3）那位老人用苍老的双手抚摸着居里夫人的头，脸上露出慈祥的笑容。 五. 把下列词语补充完整 投（机）取（巧） 势（单）力（薄）
与(时)俱(进) 前(程)似(锦) 口(是)心(非) 自(私)自(利)
与（ 时）俱（ 进 ） 前（ 程）似（ 锦 ） 口（ 是）心（ 非 ） 自（ 私）自（ 利 ）