松 封
松 布 鼠 封
学生快速浏览复习课文内容,根据课文内容填空。 ①松鼠是一种(漂亮) 的小动物,乖巧, (驯良 很 讨人喜欢
学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。 • ①松鼠是一种（ ） 的 小 动 物 ， 乖 巧 ， （ ） ， 很 （ ） 。 漂亮 驯良 讨人喜欢
学生快速浏览复习课文内容,根据课文内容填空。 ②它们面容(清秀),眼睛 闪闪发光身体(), 四矫( 轻快非常 ()敏捷常 机
学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。 • ②它们面容（ ），眼睛 （ ），身体（ ）， 四 肢 （ ） ， 非 常 （ ），非常（ ）。 清秀 闪闪发光 矫健 轻快 敏捷 机警
学生快速浏览复习课文内容,根据课文内容填空。 ③(玲珑)的小面孔,衬上 条(帽缨)形的美丽尾巴, 显得 格外漂亮
学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。 • ③（ ）的小面孔，衬上 一条（ ）形的美丽尾巴， 显得（ ）。 玲珑 帽缨 格外漂亮
学生快速浏览复习课文内容,根据课文内容填空。 ④它们的爪子是那样 (锐利),动作是那样 (敏捷),一棵很光滑的 高树,(一忽儿)就爬上去 了
学生快速浏览复习课文内容，根据课文内容填空。 • ④ 它 们 的 爪 子 是 那 样 （ ），动作是那样 （ ），一棵很光滑的 高树，（ ）就爬上去 了 。 锐利 敏捷 一忽儿
口语训练:《介绍小松鼠》 比一比,看谁说得又准确又生动。 要求学生根据课文中的描写、仿照这样的 句式来说话: 如:小松鼠是一种漂亮的小动物,它面容 清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻 快,非常敏捷,非常机警 又如:小松鼠是一种很聪明的动物,据说 它们横渡溪流的时候,还会用自己的尾巴 当作帆和舵
口语训练：《介绍小松鼠》 比一比，看谁说得又准确又生动。 • 要求学生根据课文中的描写、仿照这样的 句式来说话： • 如：小松鼠是一种漂亮的小动物，它面容 清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻 快，非常敏捷，非常机警。 • 又如：小松鼠是一种很聪明的动物，据说 它们横渡溪流的时候，还会用自己的尾巴 当作帆和舵
词句内化的一些方法 ①移用:就是从积累的书面语言中,选择符合自己 说写要求的字词句,移植到自己的说话和作文中去。 如:我家的小猫咪“面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫 健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。” ②改换:就是将积累的书面语言作部分文字改动后 就可以转化运用。 如:“小猫的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷。” ③仿写:如课文的第一自然段,先总的介绍松鼠的 漂亮、讨人喜欢,再接着分说松鼠的面容、眼睛、身体 四肢等各个方面的特点。是由总到分的写法,我们在写 其他动物的时候也可以这样来写
词句内化的一些方法 • ①移用：就是从积累的书面语言中，选择符合自己 说写要求的字词句，移植到自己的说话和作文中去。 • 如：我家的小猫咪“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。” • ②改换：就是将积累的书面语言作部分文字改动后 就可以转化运用。 • 如：“小猫的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷。” • ③仿写：如课文的第一自然段，先总的介绍松鼠的 漂亮、讨人喜欢，再接着分说松鼠的面容、眼睛、身体、 四肢等各个方面的特点。是由总到分的写法，我们在写 其他动物的时候也可以这样来写
抓住事物多个方面的特点来观察和介绍 10.松鼠 外形:面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、吃食、姿势(漂亮) 活动:范围、时间(不影响人类、驯良) 行为:横渡溪流(智慧) 受惊速避(警觉) 一储食过冬(聪明) 蹦跳前进(轻快) 不悦出声(感情丰富) 细心搭窝(勤快) 生活习性 生育、换毛、爱清洁
10.松鼠 • 外形：面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、吃食、姿势（漂亮） • 活动：范围、时间（不影响人类、驯良） • 行为：横渡溪流（智慧） – 受惊速避（警觉） – 储食过冬（聪明） – 蹦跳前进（轻快） – 不悦出声（感情丰富） – 细心搭窝（勤快） • 生活习性：生育、换毛、爱清洁 抓住事物多个方面的特点来观察和介绍
拓展与延伸 观察一种小动物,从外形、动作、 生活习性等多个方面抓住特点,写 篇200-300字的说明文,要求语 言准确、条理清楚、书写工整
拓展与延伸 • 观察一种小动物，从外形、动作、 生活习性等多个方面抓住特点，写 一篇200-300字的说明文，要求语 言准确、条理清楚、书写工整
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