《鲸》、《松鼠》 [学习过程] 、三单元专题:探索科学知识的奥秘。 、内容介绍:9《鲸》和阅读课10《松鼠》 三、学习目标: 1、9《鲸》的学习目标: 1)认识3个生字,会写10个生字,正确书写词语 2)正确、流利、有感情的朗读课文 3)了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海 洋动物的兴趣,培养学生热爱科学、热爱大自然的情感。 4)认识列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。 2、10《松鼠》的学习目标 1)认识11个生字,正确读记词语。 2)朗读课文,了解松鼠的习性特点,激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀 3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 4)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 四、和老师一起学 (一)9《鲸》 1、本课生字 鲸:jng“鱼”字旁加“京”。鲸鱼 猪:zhu“都”去掉“耳刀旁”,换成“反犬旁”就是猪。 腭:e上腭—一口腔的上壁。通称为上牙堂。 滤:10“三点水”加考虑的“虑”。过滤 肺:fei左边是“月”字旁,右边不是“市”。 哺:b不是pi。 2、词语解释 哺乳动物—一指最髙级的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁 哺育出生的幼体。哺乳动物大多是胎生 胎生:人或某些动物的幼体在母体内发育到一定的阶段以后才脱离母体, 叫做胎生。 退化:动物在进化过程中,某一部分器官逐渐变小,构造简化,机能减 退,甚至完全消失。这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小,最后完全消失 3、读课文理解意思。 1)课文是一篇常识性说明文。介绍了鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等 方面的知识。 2)课文从四方面介绍了鲸:第四自然段介绍了进食、第五自然段介绍了呼吸、 第六自然段介绍了睡觉、第七自然段介绍了生长。 3)课文还用了举例子、做比较、打比方说明鲸的特点。 举例子:说明鲸大—一它要张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭, 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞
《鲸》、《松鼠》 [学习过程] 一、三单元专题:探索科学知识的奥秘。 二、内容介绍:9《鲸》和阅读课 10《松鼠》 三、学习目标: 1、9《鲸》的学习目标: 1)认识 3 个生字,会写 10 个生字,正确书写词语。 2)正确、流利、有感情的朗读课文。 3)了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海 洋动物的兴趣,培养学生热爱科学、热爱大自然的情感。 4)认识列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。 2、10《松鼠》的学习目标: 1)认识 11 个生字,正确读记词语。 2)朗读课文,了解松鼠的习性特点,激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3)感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 4)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 四、和老师一起学: (一)9《鲸》 1、本课生字: 鲸:jīng“鱼”字旁加“京”。鲸鱼。 猪:zhū“都”去掉“耳刀旁”,换成“反犬旁”就是猪。 腭:è 上腭——口腔的上壁。通称为上牙堂。 滤:lǜ“三点水”加考虑的“虑”。过滤 肺:fèi 左边是“月”字旁,右边不是“市”。 哺:bǔ 不是 pǔ。 2、词语解释: 哺乳动物——指最高级的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁 哺育出生的幼体。哺乳动物大多是胎生。 胎生:人或某些动物的幼体在母体内发育到一定的阶段以后才脱离母体, 叫做胎生。 退化:动物在进化过程中,某一部分器官逐渐变小,构造简化,机能减 退,甚至完全消失。这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小,最后完全消失。 3、读课文理解意思。 1)课文是一篇常识性说明文。介绍了鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等 方面的知识。 2)课文从四方面介绍了鲸:第四自然段介绍了进食、第五自然段介绍了呼吸、 第六自然段介绍了睡觉、第七自然段介绍了生长。 3)课文还用了举例子、做比较、打比方说明鲸的特点。 举例子:说明鲸大——它要张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭, 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞
打比方:鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成 股水柱,就像花园里的喷泉一样:等肺里吸足了气,再潜入水中。这里把鲸呼 出来的气比喻成花园里的水柱 4、理解句子的不同:(有无标点句子有何不同) 1)须鲸主要吃虾和小鱼:须鲸没牙所以主要吃虾和小鱼 2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次:因为鲸是靠肺呼吸,所以隔一定的时间必须 呼吸一次。 3)鲸每天都睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。为了安全 (二)10《松鼠》 1、本课生字 驯:xun“马”加“川”。驯服 榛:zhen“木”加“秦”。榛子 榉:j“木”加“举”。榉实 苔藓: tai xian“草”字头加“台”;“草”字头加“鲜” 2、词语解释: 乖巧:合人心意,讨人喜欢,机灵、灵巧。 驯良:和顺善良。 矫健:强壮有力。 玲珑:精巧细致。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动 苔藓:苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显。 绿色,生长在阴湿的地方 3、作者简介:布封,(1707--1788)十八世纪法国著名的博物学家,作家。 达尔文称他:“是现代以科学的眼光对待问题的第一个人。 4、松鼠:脊椎动物,哺乳纲。松鼠科,吃松子、胡桃。有时也吃昆虫、鸟卵 冬季皮毛可做皮衣,尾巴可做笔。 5、文章说明:这是一篇融知识性、科学性、趣味性为一体的文艺性说明文 6、句子理解: 1)它们面容清秀,眼睛闪闪发光……。自己就躲到尾巴底下。 这是肖像描写,表现出松鼠的形体特点 2)有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和 横渡一一从河的这边到那边。 用两个当作写出了松鼠的乖巧。 3)它们十分警觉,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跳 出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。 “只要……就”表现出松鼠灵敏的反应与动作。“跑、躲、逃”写出松鼠对于微 小危险的快速应变能力 【模拟试题】(答题时间:30分钟) 、按查字典要求填空。 1.按部首查字法,“昼”字应查部首(),再查()画
打比方:鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成 一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。这里把鲸呼 出来的气比喻成花园里的水柱。 4、理解句子的不同:(有无标点句子有何不同) 1)须鲸主要吃虾和小鱼:须鲸没牙所以主要吃虾和小鱼。 2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次:因为鲸是靠肺呼吸,所以隔一定的时间必须 呼吸一次。 3)鲸每天都睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。为了安全。 (二)10《松鼠》 1、本课生字: 驯:xùn“马”加“川”。驯服 榛:zhēn“木”加“秦”。榛子 榉:jǔ“木”加“举”。榉实 苔藓:tái xiǎn“草”字头加“台”;“草”字头加“鲜”。 2、词语解释: 乖巧:合人心意,讨人喜欢,机灵、灵巧。 驯良:和顺善良。 矫健:强壮有力。 玲珑:精巧细致。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。 苔藓:苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显。 绿色,生长在阴湿的地方。 3、作者简介:布封,(1707——1788)十八世纪法国著名的博物学家,作家。 达尔文称他:“是现代以科学的眼光对待问题的第一个人。” 4、松鼠:脊椎动物,哺乳纲。松鼠科,吃松子、胡桃。有时也吃昆虫、鸟卵。 冬季皮毛可做皮衣,尾巴可做笔。 5、文章说明:这是一篇融知识性、科学性、趣味性为一体的文艺性说明文。 6、句子理解: 1)它们面容清秀,眼睛闪闪发光……。自己就躲到尾巴底下。 这是肖像描写,表现出松鼠的形体特点。 2)有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和 舵。 横渡——从河的这边到那边。 用两个当作写出了松鼠的乖巧。 3)它们十分警觉,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跳 出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。 “只要……就”表现出松鼠灵敏的反应与动作。“跑、躲、逃”写出松鼠对于微 小危险的快速应变能力。 【模拟试题】(答题时间:30 分钟) 一、按查字典要求填空。 1. 按部首查字法,“昼”字应查部首( ),再查( )画
2.按音序查字法,“濯”字应查字母(),音节()。 3.按数笔画查字法,“勘”字共有()画,在“勘察”一词中的字义是( 改错别字。用横线画出句子中的错别字,再把正确的字写在后面的括号里。 1.鲸的鼻孔长在恼袋顶上,呼气的时侯俘出海面,从鼻孔喷出来的气,行成了 一股水柱,就像花园里的喷泉一样。() 2.树林里山涯下到处注满了部队,几个旧窑洞成了我们很好的办工室。() 、读下面两段文字,按要求做题。 这只小瓷鹅多可爱呀!它的头和脖子的粗细差不多,几乎分不出来。头扭到后面, 弯得像座拱桥。它的嘴扁扁的,整个身子又扁又宽。从脖子下面起,越到身子后 面越肥大,到最后突出的尖尖的部位,那就是它的尾巴。身子的两边长着一对翅 膀,翅膀也是尖尖的,脚趾之间有蹼相连 啊!小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢!仔细看,原来是瓷鹅头顶上有一块突起的 红色。它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮。它全身的羽毛洁白无瑕,像一层薄雪覆 盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。 1.这两段文字是围绕哪句话写的? 2.围绕这句话,第一段着重描写小瓷鹅的 ,按部位有顺序地从头和 脖子写起,接着写了它的 和 还写了身子两边的 最后 写了 第二段写小瓷鹅的 从头部突起的红色写到它的眼睛 很有神,眼珠又又,全身的羽毛 使我们感到小瓷鹅非常 可爱。 四、阅读短文,按文后要求做题。 架桥 下午,一场雷雨过后,公路上积满了水,道路被堵了。 放学了,小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水,心想,应该在这 里架座桥,行人就能顺利通过了。 三人说干就干。他们来到一堆废砖旁,小刚身强力壮,一下子就搬了六七块砖快 步向前走去。小明不服气,也搬起一大叠砖,一摇一停地向前走着。小红力气小, 搬着三块砖,涨红着脸慢慢地走着。 他们一次接一次,几个来回,水路不见了,桥架好了。过路行人走在这砖头铺成 的“桥”上,向他们三个人投去了满意的笑容 1.用“△”给短文分段,并概括短文主要内容 2.短文最后一句话的含义是什么? 【试题答案】 、按查字典要求填空
2. 按音序查字法,“濯”字应查字母( ),音节( )。 3. 按数笔画查字法,“勘”字共有( )画,在“勘察”一词中的字义是( )。 二、改错别字。用横线画出句子中的错别字,再把正确的字写在后面的括号里。 1. 鲸的鼻孔长在恼袋顶上,呼气的时侯俘出海面,从鼻孔喷出来的气,行成了 一股水柱,就像花园里的喷泉一样。( ) 2. 树林里山涯下到处注满了部队,几个旧窑洞成了我们很好的办工室。( ) 三、读下面两段文字,按要求做题。 这只小瓷鹅多可爱呀!它的头和脖子的粗细差不多,几乎分不出来。头扭到后面, 弯得像座拱桥。它的嘴扁扁的,整个身子又扁又宽。从脖子下面起,越到身子后 面越肥大,到最后突出的尖尖的部位,那就是它的尾巴。身子的两边长着一对翅 膀,翅膀也是尖尖的,脚趾之间有蹼相连。 啊!小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢!仔细看,原来是瓷鹅头顶上有一块突起的 红色。它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮。它全身的羽毛洁白无瑕,像一层薄雪覆 盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。 1. 这两段文字是围绕哪句话写的? ________________________________ 2. 围绕这句话,第一段着重描写小瓷鹅的___________,按部位有顺序地从头和 脖子写起,接着写了它的_____、____和_____,还写了身子两边的_____,最后 写了_______。第二段写小瓷鹅的___________,从头部突起的红色写到它的眼睛 很有神,眼珠又____又____,全身的羽毛___________,使我们感到小瓷鹅非常 可爱。 四、阅读短文,按文后要求做题。 “架桥” 下午,一场雷雨过后,公路上积满了水,道路被堵了。 放学了,小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水,心想,应该在这 里架座桥,行人就能顺利通过了。 三人说干就干。他们来到一堆废砖旁,小刚身强力壮,一下子就搬了六七块砖快 步向前走去。小明不服气,也搬起一大叠砖,一摇一停地向前走着。小红力气小, 搬着三块砖,涨红着脸慢慢地走着。 他们一次接一次,几个来回,水路不见了,桥架好了。过路行人走在这砖头铺成 的“桥”上,向他们三个人投去了满意的笑容。 1. 用“△”给短文分段,并概括短文主要内容。 ______________________________________ ______________________________________ 2. 短文最后一句话的含义是什么? ______________________________________ 【试题答案】 一、按查字典要求填空
1.按部首查字法,“昼”字应查部首(尸),再查(6)画。 2.按音序查字法,“濯”字应查字母(Z),音节(zhuo)。 3.按数笔画查字法,“勘”字共有(11)画,在“勘察”一词中的字义是(细 查,审查) 改错别字。用横线画出句子中的错别字,再把正确的字写在后面的括号里 1.鲸的鼻孔长在恼袋顶上,呼气的时侯俘出海面,从鼻孔喷出来的气,行成了 一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(脑候浮形) 2.树林里山涯下到处注满了部队,几个旧窑洞成了我们很好的办工室。(崖住 公) 三、读下面两段文字,按要求做题。 这只小瓷鹅多可爱呀!它的头和脖子的粗细差不多,几乎分不出来。头扭到后面 弯得像座拱桥。它的嘴扁扁的,整个身子又扁又宽。从脖子下面起,越到身子后 面越肥大,到最后突出的尖尖的部位,那就是它的尾巴。身子的两边长着一对翅 膀,翅膀也是尖尖的,脚趾之间有蹼相连 啊!小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢!仔细看,原来是瓷鹅头顶上有一块突起的 红色。它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮。它全身的羽毛洁白无瑕,像一层薄雪覆 盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。 1.这两段文字是围绕哪句话写的 这只小瓷鹅多可爱呀 2.围绕这句话,第一段着重描写小瓷鹅的体态,按部位有顺序地从头和脖子写 起,接着写了它的嘴、身子和尾巴,还写了身子两边的翅廢,最后写了蹼。第 二段写小瓷鹅的色彩,从头部突起的红色写到它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮, 全身的羽毛造白无暇,使我们感到小瓷鹅非常可爱。 四、阅读短文,按文后要求做题 架桥 下午,一场雷雨过后,公路上积满了水,道路被堵了。△ 放学了,小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水,心想,应该在这 里架座桥,行人就能顺利通过了 三人说干就干。他们来到一堆废砖旁,小刚身强力壮,一下子就搬了六七块砖快 步向前走去。小明不服气,也搬起一大叠砖,一摇一停地向前走着。小红力气小, 搬着三块砖,涨红着脸慢慢地走着。△ 他们一次接一次,几个来回,水路不见了,桥架好了。过路行人走在这砖头铺成 的“桥”上,向他们三个人投去了满意的笑容 1.用“△”给短文分段,并概括短文主要内容 主要内容:雨后,离学校不远的那条路上全是水,小刚他们看见后立刻动手搬 砖,架起了一座“桥 2.短文最后一句话的含义是什么? 行人对他们的行动表示称赞
1. 按部首查字法,“昼”字应查部首(尸),再查(6)画。 2. 按音序查字法,“濯”字应查字母(Z),音节(zhuo)。 3. 按数笔画查字法,“勘”字共有(11)画,在“勘察”一词中的字义是(细 查,审查)。 二、改错别字。用横线画出句子中的错别字,再把正确的字写在后面的括号里。 1. 鲸的鼻孔长在恼袋顶上,呼气的时侯俘出海面,从鼻孔喷出来的气,行成了 一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(脑 候 浮 形) 2. 树林里山涯下到处注满了部队,几个旧窑洞成了我们很好的办工室。(崖 住 公) 三、读下面两段文字,按要求做题。 这只小瓷鹅多可爱呀!它的头和脖子的粗细差不多,几乎分不出来。头扭到后面, 弯得像座拱桥。它的嘴扁扁的,整个身子又扁又宽。从脖子下面起,越到身子后 面越肥大,到最后突出的尖尖的部位,那就是它的尾巴。身子的两边长着一对翅 膀,翅膀也是尖尖的,脚趾之间有蹼相连。 啊!小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢!仔细看,原来是瓷鹅头顶上有一块突起的 红色。它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮。它全身的羽毛洁白无瑕,像一层薄雪覆 盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。 1. 这两段文字是围绕哪句话写的? 这只小瓷鹅多可爱呀! 2. 围绕这句话,第一段着重描写小瓷鹅的体态,按部位有顺序地从头和脖子写 起,接着写了它的嘴、身子和尾巴_,还写了身子两边的翅膀,最后写了蹼。第 二段写小瓷鹅的色彩,从头部突起的红色写到它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮, 全身的羽毛洁白无暇,使我们感到小瓷鹅非常可爱。 四、阅读短文,按文后要求做题。 “架桥” 下午,一场雷雨过后,公路上积满了水,道路被堵了。△ 放学了,小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水,心想,应该在这 里架座桥,行人就能顺利通过了。 三人说干就干。他们来到一堆废砖旁,小刚身强力壮,一下子就搬了六七块砖快 步向前走去。小明不服气,也搬起一大叠砖,一摇一停地向前走着。小红力气小, 搬着三块砖,涨红着脸慢慢地走着。△ 他们一次接一次,几个来回,水路不见了,桥架好了。过路行人走在这砖头铺成 的“桥”上,向他们三个人投去了满意的笑容。 1. 用“△”给短文分段,并概括短文主要内容。 主要内容:雨后,离学校不远的那条路上全是水,小刚他们看见后立刻动手搬 砖,架起了一座“桥”。 2. 短文最后一句话的含义是什么? 行人对他们的行动表示称赞