否入库。目前,用经典测验理论(CT)建立的难度、区分度等指标法,在 建设题库时仍在使用:由项目反应理论(IRT)建立的适宜性、难度、区分 度、及格要求度、信息函数值等指标法,在一定场合下对确定库题也非常 有效。但由于CTˆ对样本依赖性强,而IRT对多级评分模型又不能直接使 用,所以建设题库的权宜之计是CTT与IRT并用。 (4)有建立库题的分类系统。为便于管理,对库题必须进行分类。分 类标准可以是知识结构,也可以是题目的指标值。整个分类系统由基本情 况(名称和索引、编制和使用情况、来源和加工情况等)、内容分类、试测 数据(指标状况)、答案等组成 (5)有大量的题目。校级单功能题库,一般实际考题数与库题数之比 不低于1:10,而省级、国家级的题库,按照多功能性的要求,其库题数 应逾万。 (6)有合理完善的保存库题的方法。无论是用题卡还是用计算机保存 库题,都必须完整地记载分类细目,而且要利于检索和管理。 二、题库的建设 建设题库,首先必须把好题目的入库关。题目入库后,还必须建立相 应的管理、维护和扩充题库的措施。 1.选择库题的标准 根据所建题库用于编制测验题的性质,CTT与IRT各有确定库题的标 (1)利用CTT确定库题 φ一系数法是用于CTT建立题库时的简单易行的确定库题的方法。通 常规定 其中PH表示成绩好的答对率,PL表示成绩差的答对率,当被测总数 N>30时,计算PH、PL的人数均取27N%,而 1 2(P+P 具体操作为否入库。目前，用经典测验理论(CTT)建立的难度、区分度等指标法，在 建设题库时仍在使用；由项目反应理论(IRT)建立的适宜性、难度、区分 度、及格要求度、信息函数值等指标法，在一定场合下对确定库题也非常 有效。但由于 CTT 对样本依赖性强，而 IRT 对多级评分模型又不能直接使 用，所以建设题库的权宜之计是 CTT 与 IRT 并用。 (4)有建立库题的分类系统。为便于管理，对库题必须进行分类。分 类标准可以是知识结构，也可以是题目的指标值。整个分类系统由基本情 况(名称和索引、编制和使用情况、来源和加工情况等)、内容分类、试测 数据(指标状况)、答案等组成。 (5)有大量的题目。校级单功能题库，一般实际考题数与库题数之比 不低于 1∶10，而省级、国家级的题库，按照多功能性的要求，其库题数 应逾万。 (6)有合理完善的保存库题的方法。无论是用题卡还是用计算机保存 库题，都必须完整地记载分类细目，而且要利于检索和管理。 二、题库的建设 建设题库，首先必须把好题目的入库关。题目入库后，还必须建立相 应的管理、维护和扩充题库的措施。 1．选择库题的标准 根据所建题库用于编制测验题的性质，CTT 与 IRT 各有确定库题的标 准。 (1)利用 CTT 确定库题 φ－系数法是用于 CTT 建立题库时的简单易行的确定库题的方法。通 常规定 其中 PH表示成绩好的答对率，PL 表示成绩差的答对率，当被测总数 N＞30 时，计算 PH、PL的人数均取 27N%，而 具体操作为：