3.从生活中举出例子,说说你对“落红不是无情物,化作春泥更护 花”的理解 4.默写这三首诗中的名句或你最喜爱的句子。 诵读这三首诗,参照以下标准打等第 甲等:读音正确,节奏和语调把握得好,并能较好地传达出思想感 情。 乙等:读音正确,节奏和语调有少数地方把握得不够好,大体能表 达出思想感情。 丙等:有些地方读音不准,节奏和语调把握得不够好,有些地方尚 能传达感情。 丁等:好多处读音不准,读不成句,不能传达思想感情。 关于写作 回答下列问题后,写出你本次作文的评语。 你这次所写的作文,结构是否合理?有没有精心设计开头和结 尾 二你在写作之前是否编列作文提纲?在构思上有什么特点? 三你写的表扬信是否符合格式?用语是否简洁、得体? 四你的作文中有没有使用标点不规范、不妥当之处? 关于口语交际 参照以下几点写出你口语交际活动的评语。 你是否有意识地通过表情、身姿、手势、目光等来帮助说话? 二说话时,你的表情是否自然?身姿、手势是否适度,与所表达 的内容是否和谐一致? 说话或听话时,你是否看着对方?说话时能否以目光传达感 情? 四听话人对你说话的反应如何?他们有何评价 综合评价 阅读理解 读下面的文章,完成练习。 多年父子成兄弟(节选) 汪曾祺 这是我父亲的一句名言。 父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言 厉色。他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩。我的姑妈称他 为“孩子头”。春天,不到清明,他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是 他自己糊的蜈蚣(我们那里叫“百脚”),是用染了色的绢糊的。放风筝 的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻,这样风筝可笔直地飞上去,没有“肚 儿”。用胡琴弦放风筝,我还未见过第二人。清明节前,小麦还没有“起 身”,是不怕践踏的,而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天, 在春天的田野里奔跑跳跃,身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不3．从生活中举出例子，说说你对“落红不是无情物，化作春泥更护 花”的理解。 4．默写这三首诗中的名句或你最喜爱的句子。 诵读这三首诗，参照以下标准打等第。 甲等：读音正确，节奏和语调把握得好，并能较好地传达出思想感 情。 乙等：读音正确，节奏和语调有少数地方把握得不够好，大体能表 达出思想感情。 丙等：有些地方读音不准，节奏和语调把握得不够好，有些地方尚 能传达感情。 丁等：好多处读音不准，读不成句，不能传达思想感情。 关于写作 回答下列问题后，写出你本次作文的评语。 一 你这次所写的作文，结构是否合理？有没有精心设计开头和结 尾？ 二 你在写作之前是否编列作文提纲？在构思上有什么特点？ 三 你写的表扬信是否符合格式？用语是否简洁、得体？ 四 你的作文中有没有使用标点不规范、不妥当之处？ 关于口语交际 参照以下几点写出你口语交际活动的评语。 一 你是否有意识地通过表情、身姿、手势、目光等来帮助说话？ 二 说话时，你的表情是否自然？身姿、手势是否适度，与所表达 的内容是否和谐一致？ 三 说话或听话时，你是否看着对方？说话时能否以目光传达感 情？ 四 听话人对你说话的反应如何？他们有何评价？ 综合评价 阅读理解 读下面的文章，完成练习。 多年父子成兄弟（节选） 汪曾祺 这是我父亲的一句名言。 父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言 厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他 为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是 他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝 的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚 儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起 身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天， 在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不