远程学院美学授课提纲 第一章美学研究的对象和必要性 第一节美学研究的对象 澄清一个误解 1、“美学是研究美的”是一个错误的说法 2、这个误解的原因 A、近代美学史的一段弯路 a、以 beautiful(美)取代 aesthetic(审美)。在17世纪--19 世纪,“美”或者“优美”(fine)是当时欧洲的艺术和自然审美中最受偏爱的审 美倾向。对“美”的偏爱导致的美学上的后果,就是美学研究的对象逐渐由 aesthetic(审美)转向 beautiful(美)。 b、以客观对象取代主观感性。在十九世纪末以前,美学家们关 注的重心更多在于作为客观对象的“美”,以及美的客观标准。许多人提出了美 的客观标准,例如“黄金分割律”,“事物的与小有关的性质”,椭圆型,蛇行曲 线等等。美学研究实际上变成了对客观对象的研究。 中文翻译上的原因 中国的美学学科是从西方引进的。从学理上看,19世纪末学者 们将 aesthetics理解为研究美的学问,是情有可原的,因为当时西方学界的主流 观点就是如此。但当20世纪开始,美学研究从“美”返回到“审美”时,从词 源的角度看,英语“美学”一词刚好能印证这种返回是正确的。因为美学 ( aesthetics)与审美( aesthetic)是同源的,而与“美”( beautiful)反而没有词 源关系。但中文反而显得没有那么顺。 二、美学研完什么 1、定义 美学研究审美现象。所谓“审美现象”就是人们用情感去发现世界,从 而内心受到感动的情况。 2、五个要素 A、审美是以情感与世界打交道 B、审美价值的体现者是周围世界和事物 C、审美的发现是一种自我发现。 所发现的是自我的两种潜能:一是角色潜能。二是情感潜能, D、有审美价值的事物是前所未有(新)的 E、审美享受是精神上的,而不是物质的 第二节美学研究的必要性 美学研究有什么必要?”这一问中暗含“审美有什么用”的问题。从利益远程学院美学授课提纲 一、 第一章 美学研究的对象和必要性 第一节 美学研究的对象 一、澄清一个误解 1、“美学是研究美的”是一个错误的说法 2、这个误解的原因 A、近代美学史的一段弯路 a、以 beautiful（美）取代 aesthetic（审美）。在 17 世纪——19 世纪，“美”或者“优美”（fine）是当时欧洲的艺术和自然审美中最受偏爱的审 美倾向。对“美”的偏爱导致的美学上的后果，就是美学研究的对象逐渐由 aesthetic（审美）转向 beautiful（美）。 b、以客观对象取代主观感性。在十九世纪末以前，美学家们关 注的重心更多在于作为客观对象的“美”，以及美的客观标准。许多人提出了美 的客观标准，例如“黄金分割律”，“事物的与小有关的性质”，椭圆型，蛇行曲 线等等。美学研究实际上变成了对客观对象的研究。 B、中文翻译上的原因 中国的美学学科是从西方引进的。从学理上看，19 世纪末学者 们将 aesthetics 理解为研究美的学问，是情有可原的，因为当时西方学界的主流 观点就是如此。但当 20 世纪开始，美学研究从“美”返回到“审美”时，从词 源的角度看，英语“美学”一词刚好能印证这种返回是正确的。因为美学 （aesthetics）与审美（aesthetic）是同源的，而与“美”（beautiful）反而没有词 源关系。但中文反而显得没有那么顺。 二、美学研究什么 1、定义 美学研究审美现象。所谓“审美现象”就是人们用情感去发现世界，从 而内心受到感动的情况。 2、五个要素 A、审美是以情感与世界打交道 B、审美价值的体现者是周围世界和事物 C、审美的发现是一种自我发现。 所发现的是自我的两种潜能：一是角色潜能。二是情感潜能。 D、有审美价值的事物是前所未有（新）的 E、审美享受是精神上的，而不是物质的 第二节 美学研究的必要性 “美学研究有什么必要？”这一问中暗含“审美有什么用”的问题。从利益