特别提醒 在分析不同现象时要特别注意几个关键点: (1)原理:不同实验方法原理不同; (2)生理作用特点:两重性; (3)弯曲生长的原因:外因和内因 (4)四个部位:生长素的产生部位、作用部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位。 例题分析 1.如图所示,甲~戊胚芽鞘的生长情况是 锡箔纸 云母片光 光 光 光 甲 丙 戊 答案:甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长 2.如图,甲、乙图中胚芽鞘和胚根的生长情况是 丙图幼苗的根、茎的生长情况 是 支架 暗室 去尖端的去尖端的 下方 胚芽鞘D胚根E 旋转器 答案:甲图中D向左弯曲生长,E向右弯曲生长:乙图中G直立生长 丙图中根水平生长,茎向光弯曲生长 易错提醒 例1:丙图胚芽鞘中生长素的横向运输只发生在尖端 例2:图乙中旋转可抵消光照影响生长素分布的不均,图丙中旋转可抵消重力对生长素分布 的作用,茎还受单侧光照的影响。 总结归纳 可从常见易错的图示分析出发,归纳不同题型易错的原因,及时总结规律,应用规律提高解 题的技巧。如从以上图例可以总结出以下规律: (1)植物感受光和重力的部位在尖端(芽尖、根尖等),只有尖端处才可发生横向运输,从而 导致生长素分布不均匀,同时芽尖和根尖对生长素的敏感程度不同,根尖更为敏感。 (2)判断植物能否生长,要看有无生长素且能否运输到作用部位 (3)判断植物能否弯曲,要看生长素分布是否均匀。单侧光、云母片、琼脂块、重力等都可 能导致生长素分布不均匀 题型2生长发育过程中植物激素间的相互作用 直以来,生长素的产生、运输、分布及作用是高考考查的重点,考生对其他植物激素部分 的掌握存在一个误区,认为只要熟记教材中的知识及图解就可以解题,事实并非如此。如赤特别提醒 在分析不同现象时要特别注意几个关键点： (1)原理：不同实验方法原理不同； (2)生理作用特点：两重性； (3)弯曲生长的原因：外因和内因； (4)四个部位：生长素的产生部位、作用部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位。 例题分析 1.如图所示，甲～戊胚芽鞘的生长情况是________。 答案： 甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长 2.如图，甲、乙图中胚芽鞘和胚根的生长情况是_________。丙图幼苗的根、茎的生长情况 是________。 答案：甲图中 D 向左弯曲生长，E 向右弯曲生长；乙图中 G 直立生长 丙图中根水平生长，茎向光弯曲生长 易错提醒 例 1：丙图胚芽鞘中生长素的横向运输只发生在尖端； 例 2：图乙中旋转可抵消光照影响生长素分布的不均，图丙中旋转可抵消重力对生长素分布 的作用，茎还受单侧光照的影响。 总结归纳 可从常见易错的图示分析出发，归纳不同题型易错的原因，及时总结规律，应用规律提高解 题的技巧。如从以上图例可以总结出以下规律： (1)植物感受光和重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端处才可发生横向运输，从而 导致生长素分布不均匀，同时芽尖和根尖对生长素的敏感程度不同，根尖更为敏感。 (2)判断植物能否生长，要看有无生长素且能否运输到作用部位。 (3)判断植物能否弯曲，要看生长素分布是否均匀。单侧光、云母片、琼脂块、重力等都可 能导致生长素分布不均匀。 题型 2 生长发育过程中植物激素间的相互作用 一直以来，生长素的产生、运输、分布及作用是高考考查的重点，考生对其他植物激素部分 的掌握存在一个误区，认为只要熟记教材中的知识及图解就可以解题，事实并非如此。如赤