当人们对学习与就业：亲情、友情与爱情：人生与社会等生命现象的认识积 累到一定程度以后，就会自觉不自觉地从总体上思考一些个人与社会关系的大问 题，形成对整个人生、社会的总的看法和基本观点。这就是人生观、价值观的问 题。对这些问题的思考可谓是仁者见仁智者见智，每个人都会有自己的答案和认 识，但这种选择必然直接影响大学生在校期间的学习与生活，进而影响到未来整 个人生的发展轨迹 那么人生的意义究竞何在呢？人从有生以来，在生老病死的过程中，忙着工 作，忙着生活，这到底为了什么？其实我们仅从这一问题本身看，这是人类特有 机能的重要体现，大千世界中其他的生命是不会产生这种思考的。从人类而言 对于人生意义的追问可以说源于两个方面：一是人自身的理性。理性使人追求世 界的意义，也使人追求自己的意义。二是生活和生命的困惑。人们在遇到困惑时 总是追问和思考人生的意义。《光明日报》曾刊登相关文章认为人生的意义包括 三个方面的蕴涵：其一是什么是人生，其二是人生有哪些内容，其三是人生有什 么意义。其实，这三个问题是统一于一个时程的。人生的意义是人生的活动内容 人生的追求目的、人生活动意义的统一。在人生活动的内容中能够展示人生的意 义，在人生追求的目的中能够反映人生的意义，在人生活动和追求中能够体现人 生的意义。因而，人生的意义从实质上说，就是人生过程的意义。在人生诸多的 活动内容中休现的人牛意义概括起来讲是什么呢？是传承、体哈、实现 传承是人生的首要意义。作为具有理性精神的人在世界上生活，自觉地传 承若两样东西，一是生命，二是文化。无论是个体的人还是由个体构成的社会 都需要和追求生命的传承，这是个体和社会生命得以延续的保证。动物也传承生 命，动物传承生命靠的是本能，而人类传承生命靠的是意志、理性和责任。人是 一种有文化的动物.是文化把人类从动物提升到人的水平。人类的文化是在传承 中创造发展的。文化可以是知识、理念和物化成果，也可以是存在方式和行为 方式乃至社会制度。人对文化的传承是通过生命.通过生命话动.通讨物化的 成果，通过现实的存在方式和行为方式实现的。人生来就接受他人传递的文化， 并在自己的活动中创造着、发展着、扬弃着他所接受的文化，又通过自己的行为 方式和行为结果把人类的文化传递给后人。 体验是人生的基本意义。人生是什么？人生就是人的生命历程，就是人从 出生到死亡的过程。这个过程由于人与自我、人与自然、人与他人、人与社会之 间的矛盾，使人生充满着成功与失败、满足与失望、幸福与不幸、快乐和痛苦 的体验。人对人生历程的体验是客观的也是主观的。没有失败、失望、不幸和痛 苦，显现不出成功、满足、幸福和快乐。因而，人追求对人生历程的体验在客观 上是全方位的。人有必死的结局，但人却满怀信心地活着，就是为了体验人生的 历程。人生的唯一、美好短暂，使人们珍视人生的历程和对人生历程的体验，无 论经受多少磨难，都不舍弃生存的机会。在讨论人为什么活着找不到答案时，人 们往往运用逆向思维反过来追问人为什么不去死？是啊，人不死的理由就是人 存在的理由，就是人生的意义。人们常常把人必死视为人生无意义的理由，事实 当人们对学习与就业；亲情、友情与爱情；人生与社会等生命现象的认识积 累到一定程度以后，就会自觉不自觉地从总体上思考一些个人与社会关系的大问 题，形成对整个人生、社会的总的看法和基本观点。这就是人生观、价值观的问 题。对这些问题的思考可谓是仁者见仁智者见智，每个人都会有自己的答案和认 识，但这种选择必然直接影响大学生在校期间的学习与生活，进而影响到未来整 个人生的发展轨迹。 那么人生的意义究竟何在呢？人从有生以来，在生老病死的过程中，忙着工 作，忙着生活，这到底为了什么？其实我们仅从这一问题本身看，这是人类特有 机能的重要体现，大千世界中其他的生命是不会产生这种思考的。从人类而言， 对于人生意义的追问可以说源于两个方面：一是人自身的理性。理性使人追求世 界的意义，也使人追求自己的意义。二是生活和生命的困惑。人们在遇到困惑时， 总是追问和思考人生的意义。《光明日报》曾刊登相关文章认为人生的意义包括 三个方面的蕴涵：其一是什么是人生，其二是人生有哪些内容，其三是人生有什 么意义。其实，这三个问题是统一于一个过程的。人生的意义是人生的活动内容、 人生的追求目的、人生活动意义的统一。在人生活动的内容中能够展示人生的意 义，在人生追求的目的中能够反映人生的意义，在人生活动和追求中能够体现人 生的意义。因而，人生的意义从实质上说，就是人生过程的意义。在人生诸多的 活动内容中体现的人生意义概括起来讲是什么呢？是传承、体验、实现。 传承是人生的首要意义。作为具有理性精神的人在世界上生活 , 自觉地传 承着两样东西，一是生命，二是文化。无论是个体的人还是由个体构成的社会 , 都需要和追求生命的传承, 这是个体和社会生命得以延续的保证。动物也传承生 命, 动物传承生命靠的是本能 , 而人类传承生命靠的是意志、理性和责任。人是 一种有文化的动物, 是文化把人类从动物提升到人的水平。人类的文化是在传承 中创造发展的。文化可以是知识、理念和物化成果 , 也可以是存在方式和行为 方式乃至社会制度。人对文化的传承, 是通过生命, 通过生命活动, 通过物化的 成果, 通过现实的存在方式和行为方式实现的。人生来就接受他人传递的文化, 并在自己的活动中创造着、发展着、扬弃着他所接受的文化, 又通过自己的行为 方式和行为结果把人类的文化传递给后人。 体验是人生的基本意义。人生是什么 ? 人生就是人的生命历程, 就是人从 出生到死亡的过程。这个过程由于人与自我、人与自然、人与他人、人与社会之 间的矛盾 , 使人生充满着成功与失败、满足与失望、幸福与不幸、快乐和痛苦 的体验。人对人生历程的体验是客观的也是主观的。没有失败、失望、不幸和痛 苦, 显现不出成功、满足、幸福和快乐。因而, 人追求对人生历程的体验在客观 上是全方位的。人有必死的结局, 但人却满怀信心地活着, 就是为了体验人生的 历程。人生的唯一、美好短暂 , 使人们珍视人生的历程和对人生历程的体验, 无 论经受多少磨难 , 都不舍弃生存的机会。在讨论人为什么活着找不到答案时, 人 们往往运用逆向思维反过来追问人为什么不去死? 是啊, 人不死的理由就是人 存在的理由, 就是人生的意义。人们常常把人必死视为人生无意义的理由，事实