问题导向学习 PBL的核心环节就是“问题”。PBL中的“问题”分为两 个方面： 第一是教师提出“问题”，即教师根据教学内容创设一 定的问题情境，多阶段或多步骤的问题。 第二是学生提出“问题”，即学生在分析问题情境的基 础上，提出自己所要研究的问题，并在教师的帮助下进行思 考、分析和讨论。PBL中的“问题”中第二个层次是在教师 的鼓励和引导下由学生自己提出“问题”。学生提出的“问 题”是非常具体的，是针对教师“问题”的细化，是在回答 “问题”过程中要解决的“问题”。 PBL的核心环节就是“问题” 。PBL中的“问题”分为两 个方面： 第一是教师提出“问题” ，即教师根据教学内容创设一 定的问题情境，多阶段或多步骤的问题。 第二是学生提出“问题” ，即学生在分析问题情境的基 础上，提出自己所要研究的问题，并在教师的帮助下进行思 考、分析和讨论。PBL中的“问题”中第二个层次是在教师 的鼓励和引导下由学生自己提出“问题” 。学生提出的“问 题”是非常具体的，是针对教师“问题”的细化，是在回答 “问题”过程中要解决的“问题” 。 问题导向学习