五、课程教学设计与教学组织 1.教学设计 根据教学内容，学生设计词法分析和语法分析算法，并编程实现。 2.教学组织 课前将实践指导书发放给学生。学生课前需通过实践指导书了解实践要求， 并完成算法设计，课上根据学生理解情况进行集体讲解或个别答疑，并由学生独 立完成程序的实现。 六、教材、实践指导书及教学参考资料 1.教材 无 2.实践指导书 自编讲义《编译原理实践指导书》 3.参考书 [山陈火旺，刘春林，谭庆平，赵克佳，刘超，程序设计语言编译原理（第 3版)，国防工业出版社，2006. [2)刘春林，王挺，周会平，钟求真，编译原理：学习指导与典型题解析， 国防工业出版社，2004. 七、知识单元对课程目标的达成度设计 1.知识单元支撑课程目标情况表 围绕每一个具体的课程目标，从相关支撑知识单元的角度设计不同的考核方 式，如表3所示。 表3知识单元支撑课程目标情况表 课程目标 知识单元 考核方式设计 实践一：词法分析器构造（设计性） 目标1 以验机进行考核。 实践二：语法分析器构造（设计性） 目标2 实践一：词法分析器构造（设计性） 以实践报告进行考核。 目标3实践二：语法分析器构造（设计性）以实践报告进行考核。 2.课程的总体考核方法及量化评定标准 依照每部分知识单元对课程目标的支撑情况设计考核方法与成绩评定。本课 程采用100分制考核方式，其中实践实现的验机成绩占50%、实践报告占50%， 如遇突发事件，采用企业微信/腾讯会议等线上形式验机，或者采用线下线上融 合形式验机。4 五、课程教学设计与教学组织 1.教学设计 根据教学内容，学生设计词法分析和语法分析算法，并编程实现。 2.教学组织 课前将实践指导书发放给学生。学生课前需通过实践指导书了解实践要求， 并完成算法设计，课上根据学生理解情况进行集体讲解或个别答疑，并由学生独 立完成程序的实现。 六、教材、实践指导书及教学参考资料 1.教材 无 2.实践指导书 自编讲义《编译原理实践指导书》 3.参考书 [1] 陈火旺，刘春林，谭庆平，赵克佳，刘超，程序设计语言编译原理（第 3 版），国防工业出版社，2006. [2] 刘春林，王挺，周会平，钟求真，编译原理：学习指导与典型题解析， 国防工业出版社，2004. 七、知识单元对课程目标的达成度设计 1.知识单元支撑课程目标情况表 围绕每一个具体的课程目标，从相关支撑知识单元的角度设计不同的考核方 式，如表 3 所示。 表 3 知识单元支撑课程目标情况表 课程目标 知识单元 考核方式设计 目标1 实践一：词法分析器构造（设计性） 实践二：语法分析器构造（设计性） 以验机进行考核。 目标2 实践一：词法分析器构造（设计性） 以实践报告进行考核。 目标3 实践二：语法分析器构造（设计性） 以实践报告进行考核。 2.课程的总体考核方法及量化评定标准 依照每部分知识单元对课程目标的支撑情况设计考核方法与成绩评定。本课 程采用 100 分制考核方式，其中实践实现的验机成绩占 50%、实践报告占 50%。 如遇突发事件，采用企业微信/腾讯会议等线上形式验机，或者采用线下线上融 合形式验机