(1)心理健康对于人的生命、生活有何意义： (2)什么是心理健康，怎样衡量（评价、检测）心理健康 (3)怎样才能促进、保持心理健康？ (三)思考与实践 1、对照自己（家人），了解心理健康状况，分析一下心理健康和哪些因素有关系，比如生活 环境（包括家庭环境、工作或学校环境、社会环境）、个人修炼， 2、调查某特殊个人（群），如抑郁症患者、性格非常内向者、性格偏激者，了解其心理健康 状况及问题，分析造成其心理健康问题的原因。 3、假如要你为某高中生作一次《心理健康》的讲座，你准备从哪些方面给学生们讲授，尝试 写一份讲稿。 (四)教学方法与手段 本章采用课堂教学和课堂讨论的教学方法，教学手段为多媒体教学、网络辅助教学。 第七讲人际关系健康 (一)目的与要求 了解人际关系的涵义及类型：家庭关系、邻里关系、职场人际关系、社会交往关系：了解人 际关系健康的内涵、意义、评价、途径。 (二)教学内容 1、主要内容 (1)人际关系的涵义及类型：家庭关系、邻里关系、职场人际关系、社会交往关系： (2)人际关系健康的内涵、意义、评价、途径。 2、基本概念和知识点：人际关系：家庭关系：邻里关系：职场人际关系：社会交往关系 健康人际关系、健康人际关系的评价、健康人际关系的建设。 3、问题与应用（能力要求）：了解健康人际关系的理论内涵与定量评价：懂得健康人际关 系建设的方式。 (三)思考与实战 1、人际关系由哪些要素构成？影响人际关系的因素有哪些？如何评价的健康人际关系？ 2、考察自己的人际关系状况，分析存在的问题及原因，思考如何改进并促进自己的人际关 系健康和谐持久？ 3、调查你所在的群体的人际关系状况，分析影响该群体人际关系健康化的因素，谈谈如何 构建该群体健康的人际关系。 (四)教学方法与手段 本章采用课堂教学和课堂讨论的教学方法，教学手段为多媒体 第八讲环境健康 (一)目的与要求 了解人类环境的构成：居家环境、社区环境、城市环境：了解环境健康的内涵、意义、量测、 途径。 .6. - 6 - （1）心理健康对于人的生命、生活有何意义； （2）什么是心理健康，怎样衡量（评价、检测）心理健康？ （3）怎样才能促进、保持心理健康？ （三）思考与实践 1、对照自己（家人），了解心理健康状况，分析一下心理健康和哪些因素有关系，比如生活 环境（包括家庭环境、工作或学校环境、社会环境）、个人修炼。 2、调查某特殊个人（群），如抑郁症患者、性格非常内向者、性格偏激者，了解其心理健康 状况及问题，分析造成其心理健康问题的原因。 3、假如要你为某高中生作一次《心理健康》的讲座，你准备从哪些方面给学生们讲授，尝试 写一份讲稿。 （四）教学方法与手段 本章采用课堂教学和课堂讨论的教学方法，教学手段为多媒体教学、网络辅助教学。 第七讲 人际关系健康 （一）目的与要求 了解人际关系的涵义及类型：家庭关系、邻里关系、职场人际关系、社会交往关系；了解人 际关系健康的内涵、意义、评价、途径。 （二）教学内容 1、主要内容： （1）人际关系的涵义及类型：家庭关系、邻里关系、职场人际关系、社会交往关系； （2）人际关系健康的内涵、意义、评价、途径。 2、基本概念和知识点：人际关系；家庭关系；邻里关系；职场人际关系；社会交往关系； 健康人际关系、健康人际关系的评价、健康人际关系的建设。 3、问题与应用（能力要求）：了解健康人际关系的理论内涵与定量评价；懂得健康人际关 系建设的方式。 （三）思考与实践 1、人际关系由哪些要素构成？影响人际关系的因素有哪些？如何评价的健康人际关系？ 2、考察自己的人际关系状况，分析存在的问题及原因，思考如何改进并促进自己的人际关 系健康和谐持久？ 3、调查你所在的群体的人际关系状况，分析影响该群体人际关系健康化的因素，谈谈如何 构建该群体健康的人际关系。 （四）教学方法与手段 本章采用课堂教学和课堂讨论的教学方法，教学手段为多媒体。 第八讲 环境健康 （一）目的与要求 了解人类环境的构成：居家环境、社区环境、城市环境；了解环境健康的内涵、意义、量测、 途径