8.2托马斯·马里内蒂:未来主义与法西斯 83桑特埃利亚的“新城市” 8.4未来主义对技术与理性理论的影响 教学内容九:苏联的建筑理论 9.1十月革命后苏联建筑与社会政治、文化、技术的概况 9.2至上主义、构成主义与立体未来主义 9.3雅克夫列维奇·金斯堡的《风格与时代》 9.4社会主义国家建筑形式、城市形式的探讨 教学内容十:历史视域中的现代主义(上、下) 10.1包豪斯的现代教育理念 10.2包豪斯历任校长与一些教师的建筑理论 10.3勒·柯布西耶:走向新建筑 10.4密斯:技术的宗教精神 10.5勒·柯布西耶:机器与隐语的诗学 教学内容十一:20世纪上半叶的美国:从功能走向信仰 11.1弗兰克·劳埃德·莱特:有机建筑与广亩城市 11.2理查德·J·诺伊特拉的建筑理论与影响 教学内容十二:二战期间美国的建筑教育 12.1哈佛大学 12.2耶鲁大学 12.3匡溪大学 12.4德州大学奥斯订分校(库珀联盟) 教学内容十三:二战以后:现代主义之后的理论关怀 13.1二战后建筑与建筑理论的概况 13.2弗菜.奥托:生物学建筑理论 13.3凡.登.布鲁克与结构主义 13.4德州游侠与史密斯夫妇 13.5菲利普.约翰逊、罗伯特.文丘里等:“后现代主义” 13.6克里斯托弗.亚历山大:模式语言 13.7阿尔多.罗西的城市理论和类型学 教学内容十四:多元化的当代建筑理论概述 14.1批判地域主义 14.2美国:新城市主义 14.3极少主义与密斯传统3 8.2 托马斯·马里内蒂:未来主义与法西斯 8.3 桑特埃利亚的“新城市” 8.4 未来主义对技术与理性理论的影响 教学内容九:苏联的建筑理论 9.1 十月革命后苏联建筑与社会政治、文化、技术的概况 9.2 至上主义、构成主义与立体未来主义 9.3 雅克夫列维奇·金斯堡的《风格与时代》 9.4 社会主义国家建筑形式、城市形式的探讨 教学内容十:历史视域中的现代主义(上、下) 10.1 包豪斯的现代教育理念 10.2 包豪斯历任校长与一些教师的建筑理论 10.3 勒·柯布西耶:走向新建筑 10.4 密斯:技术的宗教精神 10.5 勒·柯布西耶:机器与隐语的诗学 教学内容十一:20 世纪上半叶的美国:从功能走向信仰 11.1 弗兰克·劳埃德·莱特:有机建筑与广亩城市 11.2 理查德·J·诺伊特拉的建筑理论与影响 教学内容十二:二战期间美国的建筑教育 12.1 哈佛大学 12.2 耶鲁大学 12.3 匡溪大学 12.4 德州大学奥斯汀分校(库珀联盟) 教学内容十三:二战以后:现代主义之后的理论关怀 13.1 二战后建筑与建筑理论的概况 13.2 弗莱.奥托:生物学建筑理论 13.3 凡.登.布鲁克与结构主义 13.4 德州游侠与史密斯夫妇 13.5 菲利普.约翰逊、罗伯特.文丘里等:“后现代主义” 13.6 克里斯托弗.亚历山大:模式语言 13.7 阿尔多.罗西的城市理论和类型学 教学内容十四:多元化的当代建筑理论概述 14.1 批判地域主义 14.2 美国:新城市主义 14.3 极少主义与密斯传统